Inteligencia Artificial y su apoyo en el proceso educativo
GRADO 10
Objetivo de la clase:
Comprender qu茅 es la inteligencia artificial, c贸mo funciona y reconocer su impacto en la vida cotidiana.
馃幀 Actividad 1. Reto del Observador Inteligente
Trabajo en parejas – Cuaderno
馃搶 Prop贸sito
Analizar un contenido audiovisual para comprender el concepto de Inteligencia Artificial.
▶️ Videos de apoyo
Inteligencia Artificial: ¿Amiga o Enemiga? | Diego Fern谩ndez Slezak
¿QU脡 ES LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL? ➜ Explicaci贸n F谩cil con EJEMPLOS (m谩s que Chat-GPT)
(El docente proyecta el video o los estudiantes lo observan en sus dispositivos)
馃摑 Instrucciones
Observa atentamente el video.
En parejas, escriban en el cuaderno el t铆tulo: “Introducci贸n a la Inteligencia Artificial”
Respondan las siguientes preguntas:
❓ Preguntas
¿Qu茅 es la inteligencia artificial?
¿Qu茅 tipo de tareas puede realizar la inteligencia artificial?
Menciona 3 ejemplos de uso de la IA en la vida cotidiana.
¿C贸mo aprende la inteligencia artificial?
¿Qu茅 ventajas tiene la inteligencia artificial para las personas?
馃搶 Ap贸yate en el video y en tus conocimientos previos.
馃 Actividad 2. Reto del Descubridor de IA
Trabajo individual – Cuaderno
馃搶 Prop贸sito
Identificar los conceptos clave de la inteligencia artificial y su funcionamiento.
馃摑 Instrucciones
Escribe en tu cuaderno el t铆tulo: “Conceptos clave de la Inteligencia Artificial”
Investiga y completa la siguiente informaci贸n:
馃攳 Conceptos a desarrollar
Inteligencia Artificial
Machine Learning (aprendizaje autom谩tico)
Algoritmo
Datos
Automatizaci贸n
Para cada concepto debes escribir:
Definici贸n con tus palabras
Un ejemplo en la vida real
馃搶 Pista: La IA aprende a partir de datos y experiencias, identificando patrones para tomar decisiones o generar respuestas .
馃 Reto adicional
Responde:
¿D贸nde crees que usas inteligencia artificial sin darte cuenta?
(M铆nimo 5 l铆neas)
馃З Actividad 3. Reto del Pensador Cr铆tico
Trabajo en parejas – Cuaderno
馃搶 Prop贸sito
Reflexionar sobre el impacto de la inteligencia artificial en la sociedad.
馃摑 Instrucciones
Lee las siguientes situaciones y responde:
¿La IA se est谩 usando correctamente?
¿Qu茅 beneficio tiene?
¿Qu茅 riesgo puede existir?
馃搷 Situaciones
1. Una aplicaci贸n recomienda videos seg煤n lo que ves en internet.
2. Un estudiante usa IA para hacer todas sus tareas sin leer ni aprender.
3. Un hospital utiliza IA para ayudar a detectar enfermedades r谩pidamente.
4. Una persona crea im谩genes falsas con IA para enga帽ar a otros.
✍️ Reflexi贸n final
Responde en tu cuaderno:
¿La inteligencia artificial es buena o mala? Explica tu respuesta.
(M铆nimo 5 l铆neas)
馃搶 Pista: La IA puede traer beneficios, pero tambi茅n riesgos si no se usa de forma responsable .
馃 RETO FINAL
馃挰 Analizando la construcci贸n de la IA
Desarrolla lo siguiente:
Junto con tu compa帽ero, elige un tema de su inter茅s, y utilizando dos IA diferentes, p铆dele a cada una de ellas que te cree una imagen sobre ese tema de inter茅s.
Debes descargar las dos im谩genes creadas, luego enviarlas al correo electr贸nico:
CLASESTICIEFAC@GMAIL.COM con asunto Clase 3 Inteligencia Artificial y su apoyo en el proceso educativo. En el mensaje del correo deben realizar un an谩lisis de la elaboraci贸n de las im谩genes, Cual les gusto mas?, cual de las dos es mas completa de acuerdo a lo que pensaron?
Promover en los estudiantes el uso responsable, respetuoso y consciente de internet, comprendiendo la importancia de aplicar normas de comportamiento adecuadas en los entornos digitales.
Grado: 10-1
脕rea: Tecnolog铆a e Inform谩tica
En la actualidad, gran parte de nuestra comunicaci贸n se realiza a trav茅s de internet: redes sociales, correos electr贸nicos, foros, plataformas educativas y aplicaciones de mensajer铆a. Por esta raz贸n es importante conocer y aplicar las normas de comportamiento en la red, conocidas como Netiqueta.
La Netiqueta permite que la comunicaci贸n digital sea respetuosa, clara y responsable, promoviendo una convivencia adecuada en los entornos virtuales.
Durante esta clase trabajaremos el tema “Qu茅 es y la importancia de la Netiqueta”, mediante actividades de consulta, reflexi贸n y creaci贸n de una presentaci贸n digital.
Actividad 1: Consulta y registro en el cuaderno
Los estudiantes deber谩n consultar, analizar y escribir en el cuaderno la siguiente informaci贸n:
¿Qu茅 es la Netiqueta?
¿Por qu茅 es importante la Netiqueta?
¿En qu茅 campos o espacios se aplica la Netiqueta? (por ejemplo: redes sociales, correos electr贸nicos, foros, plataformas educativas, etc.)
¿Cu谩les son las 10 normas m谩s importantes al momento de aplicar la Netiqueta?
Explica un ejemplo de c贸mo debemos actuar en internet aplicando las normas de Netiqueta.
Indicaciones
La informaci贸n debe estar bien organizada y escrita con buena ortograf铆a.
Cada respuesta debe tener explicaci贸n clara (no solo copiar definiciones).
El ejemplo debe mostrar una situaci贸n real de internet donde se aplique la Netiqueta.
Actividad 2: Creaci贸n de una presentaci贸n digital
En equipos de trabajo, los estudiantes deber谩n crear una presentaci贸n sobre la importancia de la Netiqueta.
La presentaci贸n puede realizarse en:
PowerPoint
Canva
Requisitos de la presentaci贸n
La presentaci贸n debe tener m铆nimo 8 diapositivas y puede incluir:
Portada (t铆tulo del trabajo y nombres de los integrantes)
Qu茅 es la Netiqueta
Importancia de la Netiqueta
Espacios donde se aplica la Netiqueta
Normas de la Netiqueta
Ejemplos de buen comportamiento en internet
Recomendaciones para el uso responsable de la red
Conclusi贸n
Recomendaciones
Usar im谩genes relacionadas con el tema.
Utilizar poco texto y explicar durante la exposici贸n.
Mantener una buena organizaci贸n visual de las diapositivas.
Revisar la ortograf铆a y presentaci贸n del trabajo.
Entrega del trabajo
Al finalizar, cada equipo debe enviar el archivo o el enlace de la presentaci贸n al correo del docente.
TECNOLOG脥A E INFORMA脕TICA GRADO 10-1 JUAN FERNANDO PELAEZ CUARTAS
ACTIVIDADES DE INICIO
Grado: 10-1 Duraci贸n estimada: 2 horaS Tema: La evoluci贸n de la tecnolog铆a a trav茅s del tiempo
1. Prop贸sito de la clase
Reconocer c贸mo la tecnolog铆a ha evolucionado a lo largo del tiempo y reflexionar sobre su impacto en la vida cotidiana, desarrollando habilidades de observaci贸n, an谩lisis y trabajo colaborativo.
Breve comentario sobre la importancia de la tecnolog铆a en nuestra vida diaria.
Normas b谩sicas del aula (escuchar, respetar la palabra, trabajar en equipo).
3. Metodolog铆a de la clase
La clase se desarrollar谩 mediante:
Aprendizaje audiovisual (observaci贸n de un video).
Trabajo colaborativo en parejas.
Aprendizaje dial贸gico a trav茅s de una mesa redonda.
Preguntas reflexivas que promueven el pensamiento cr铆tico.
4. Actividad inicial – Explorando la evoluci贸n de la tecnolog铆a
Paso 1. Activaci贸n de saberes previos (5 minutos)
El docente puede preguntar de forma oral:
¿Qu茅 tecnolog铆a usan todos los d铆as?
¿Creen que siempre existieron los celulares o los computadores?
(Se escuchan algunas respuestas sin profundizar mucho).
Paso 2. Observaci贸n del video (10 minutos)
Los estudiantes observan el video de YouTube: “Historia de la tecnolog铆a: Un recorrido en la Evoluci贸n tecnol贸gica: ¿C贸mo llegamos hasta aqu铆?”
Indicaciones:
Observar con atenci贸n.
Pensar en c贸mo viv铆an las personas antes y c贸mo viven ahora gracias a la tecnolog铆a.
Paso 3. Trabajo en parejas – Preguntas reflexivas (15 minutos)
Los estudiantes se organizan en parejas y responden las siguientes preguntas en una hoja, escribiendo ideas claras y con sus propias palabras:
Preguntas:
¿Qu茅 inventos tecnol贸gicos te llamaron m谩s la atenci贸n en el video y por qu茅?
¿C贸mo crees que viv铆an las personas antes de que existieran muchas de las tecnolog铆as que usamos hoy?
¿De qu茅 manera la tecnolog铆a ha cambiado la forma de comunicarnos y aprender?
¿Qu茅 problemas crees que resolvi贸 la tecnolog铆a a lo largo del tiempo? Menciona un ejemplo.
Despu茅s de ver el video, ¿c贸mo imaginas que ser谩 la tecnolog铆a en el futuro?
Paso 4. Elaboracion de presentacion con diapositivas
Cada pareja elebora una presentaci贸n con minimo 10 diapositvas sobre el tema Evoluci贸n de la tecnologia.
5. Cierre de la clase (5 minutos)
Al finalizar las actividades , enviar la presentacion al correo: clasesticiefac@fgmail.com , con asunto Actividad Iniciao evoluci贸n pn de la trecnologia, en el mensaje los nombres de los integrantes del equipo de trabajo.
Contenidos del Per铆odo 1
OBJETIVO DEL GRADO
Tener en cuenta
principios de funcionamiento y criterios de selecci贸n para la utilizaci贸n
eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas
tecnol贸gicos del entorno.
ESTANDARES:
1. Naturaleza y evoluci贸n de la tecnolog铆a. 2. Apropiaci贸n y uso de la tecnolog铆a. 3. Soluci贸n de problemas con tecnolog铆a. 4. Tecnolog铆a y sociedad
EJE O COMPONENTES:
Trabajo en equipo
Pensamiento y razonamiento l贸gico matem谩tico
Investigaci贸n cient铆fica
Planteamiento y soluci贸n de problemas
Manejo de herramientas tecnol贸gicas e inform谩ticas
Desarrollo del lenguaje epistemol贸gico
Emitir juicios cr铆ticos
COMPETENCIAS:
Argumento a partir de saberes y conocimientos de base tecnol贸gica e inform谩tica c贸mo la evoluci贸n de la T&I y sus manifestaciones influyeron e influir谩n en el desarrollo de las sociedades y las culturas.
Utilizo adecuadamente herramientas inform谩ticas para la b煤squeda, organizaci贸n, procesamiento, sistematizaci贸n, comunicaci贸n y difusi贸n de ideas.
Aplico aspectos relacionados con la antropometr铆a, la ergonom铆a, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socioecon贸mico al momento de solucionar problemas con tecnolog铆a o inform谩tica.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA TIC GRADO 10
¿C贸mo ha influido la tecnolog铆a en las diferentes disciplinas que se
relacionan con el hombre a trav茅s de la historia?
INDICADORES DE DESEMPE脩O PER脥ODO 1
Argumenta la evoluci贸n de la tecnolog铆a para sustentar la influencia de los cambios estructurales de la sociedad y la cultura. Aplico aspectos relacionados con la antropometr铆a, la ergonom铆a, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socioecon贸mico al momento de solucionar problemas con tecnolog铆a o inform谩tica. Participa de procesos colaborativos para fomentar el uso 茅tico, responsable y legal de las TIC.
TEMAS A TRABAJAR DURANTE EL PRIMER PER脥ODO
Caracter铆sticas de equipos TIC, Tipos de software, tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n: concepto, componentes, caracter铆sticas, tendencias, usos
Normas de ergonom铆a para el trabajo en el PC, La Internet como herramienta para b煤squeda y almacenamiento de la informaci贸n) Repaso del teclado alfab茅tico, num茅rico, uso de la may煤scula, la coma y el punto, Formatos: elaboraci贸n de cartas, memorandos y marcar sobres
La Internet como herramienta para b煤squeda y almacenamiento de la informaci贸n.
Formatos: Excel: tablas, gr谩ficos, Word: elaboraci贸n de cartas, memorandos y marcar sobres.
ACTIVIDAD 1. Reflexi贸n.
Observa la siguiente presentaci贸n, escribe en tu cuaderno de TIC el t铆tulo de la misma y 3 ense帽anzas que hayas aprendido de ella.
Objetivo de la sesi贸n: Familiarizar a los estudiantes con
funciones b谩sicas de Microsoft Excel, promoviendo el trabajo en equipo, la
comprensi贸n de la sintaxis y la capacidad de realizar exposiciones frente al
grupo.
Parte 1: Introducci贸n
Presentaci贸n del Tema: Funciones B谩sicas en Excel:
Excel es una herramienta 煤til y manejarla a la perfecci贸n te permitir谩 procesar y analizar datos, ayud谩ndote a tomar decisiones dentro o fuera de tu trabajo de manera r谩pida y ordenada. Revisa a continuaci贸n las funciones y f贸rmulas b谩sicas de Excel. Manejando Excel podemos agilizar nuestras tareas diarias optimizando nuestro tiempo. Pese a conocer las caracter铆sticas que hacen de este programa una herramienta imprescindible en la mayor铆a de los trabajos, ¿sabemos realmente su utilidad? Sin duda muchos de nosotros hemos escuchado hablar de las funciones de Excel b谩sicas y de c贸mo estas ayudan a procesar datos de manera eficiente y r谩pida.
- Breve explicaci贸n
sobre el prop贸sito y la utilidad de las funciones en Excel. (se realizar谩 una gu铆a practica de repaso)
Parte 2: Trabajo en Equipos (30 minutos)
Formaci贸n de Equipos:
Dividir a los
estudiantes en grupos de 2-3 estudiantes.
Asignaci贸n de Funciones B谩sicas:
- Asignar a cada
equipo una funci贸n b谩sica de Excel (se asignar谩 de forma aleatoria a cada equipo).
Investigaci贸n y Preparaci贸n:
- Permitir tiempo
para que los equipos investiguen la definici贸n y sintaxis de su funci贸n
asignada.
- Se debe trabajar con colaboraci贸n y discusi贸n dentro de los equipos.
Parte 3: Exposici贸n y Pr谩ctica (30 minutos)
Exposici贸n de Equipos:
- Cada equipo
presenta la definici贸n y sintaxis de la funci贸n asignada al grupo.
- Ejemplo pr谩ctico
utilizando una hoja de c谩lculo en proyector o pizarra digital.
Parte 4: Retroalimentaci贸n y Cierre (15 minutos)
Retroalimentaci贸n:
- Compartir
observaciones y buenas pr谩cticas de las exposiciones.
- Resaltar la
importancia del trabajo en equipo y la capacidad de comunicar eficazmente
conceptos t茅cnicos.
- Anunciar futuras
lecciones y proyectos relacionados con Excel.
Con esta sesi贸n, se busca que los estudiantes no solo
adquieran conocimientos sobre funciones b谩sicas de Excel, sino tambi茅n
desarrollen habilidades de trabajo en equipo, investigaci贸n y presentaci贸n.
ACTIVIDAD 3. Repaso de Excel.
Ejercicio 1.
Dada la siguiente tabla que relaciona los alumnos de una clase con los siguientes par谩metros: Nombre Clase Orientaci贸n acad茅mica Nota final
Se pide: Hallar la nota media de los alumnos. Hallar la nota m谩xima obtenida. Hallar la nota m谩s baja obtenida. Contar el n煤mero de alumnos participantes. Hallar la nota media para cada orientaci贸n acad茅mica. Hallar la nota media para cada clase. Hallar la clase y nota de un alumno (por ejemplo Ra煤l). Contar el n煤mero de personas que han sacado una nota igual o superior a 7. Realizar un grafico de l铆neas en un ahoja aparte de los resultados en la orientaci贸n de ciencias.
Guarde el archivo con el nombre: Repaso Excel 1 y los nombres.
ACTIVIDAD 4. Practiquemos...
Realiza los siguientes ejercicios, aplicando los conceptos b谩sicos en una hoja de c谩lculos:
Al finalizar las actividades , enviar lls archivos al correo: clasesticiefac@gmail.com, con asunto Actividad evaluativa de inicio Excel y en el mensaje los nombres de los integrantes del equipo de trabajo.
ACTIVIDAD 5. Evalu茅monos
Cada equipo de trabajo desde su cuenta de correo institucional debe realizar el siguiente Quizizz:
