. CLASE 4. USO DE EXCEL Y HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS. TECNOLOGIA E INFORMÁTICA. GRADO DECIMO. IEFAC 2026

 

GUÍA DE CLASE: USO DE EXCEL Y HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS

MOMENTO 1: ELABORACIÓN DE DOCUMENTO EN WORD – *Importancia de Excel*

 

ACTIVIDAD 1: Introducción a Excel 

Objetivo: Comprender la importancia de Microsoft Excel en la vida cotidiana y profesional.

 PASOS PARA SEGUIR:

1. Lee y analiza y responde en tu cuaderno:

   - ¿Para qué sirve Excel?

   - ¿Dónde se usa en la vida real (ejemplos de negocios, educación, economía familiar)?

   - ¿Cuáles son sus ventajas y desventajas?

 

2. Crea un documento en Word con la siguiente estructura:

Estructura del documento:

- Portada:

  - Título: Importancia de Microsoft Excel

  - Nombre del estudiante

  - Curso: 10°

  - Fecha

  - Institución educativa

 

- Introducción:

  - Breve descripción sobre qué es Excel y por qué es relevante hoy en día.

 - Desarrollo:

  - Ventajas de Excel: (mínimo 4)

    - Ejemplo: Permite organizar datos fácilmente.

  - Desventajas de Excel: (mínimo 2)

   

- Conclusión:

  - Reflexión personal sobre cómo podrías usar Excel en tu vida diaria o futura profesión.

 

MOMENTO 2: PRESENTACIÓN EN POWERPOINT – Ventajas y Desventajas de Excel

ACTIVIDAD: Crear presentación digital

 Objetivo: Presentar la información de forma clara, creativa y profesional.

PASOS PARA SEGUIR:

1. Crea una presentación con las siguientes características:

Estructura de la presentación:

- Diapositiva 1: Portada creativa (Título, nombre, grupo)

- Diapositiva 2: Introducción – resumen de la importancia de Excel

- Diapositivas 3 a 12:

  - Ventajas (mínimo 3 diapositivas)

  - Desventajas (mínimo 2 diapositivas)

  - Una diapositiva con conclusión o reflexión

 

2. Usa animaciones y transiciones simples para mejorar la estética

Consejo: Mantén el diseño limpio, con imágenes y texto claro.

Guarda el archivo con tu nombre y grupo 

 

MOMENTO 3: PRÁCTICA EN MICROSOFT EXCEL – Uso de funciones básicas

ACTIVIDAD: Elaboración de tabla y uso de fórmulas

Objetivo: Aplicar conocimientos básicos en la creación de una hoja de cálculo.

- Guarda el archivo con tu nombre y grupo 

 

📊 TABLA PARA CREAR EN EXCEL

Tema: Ventas semanales de una tienda

Producto	Precio Unitario (€)	Cantidad Vendida	Ingresos (€)	Semana
Camisetas	12	25		1
Pantalones	20	18		1
Zapatos	45	10		1
Gorras	8	30		1
Sudaderas	30	12		1
Chaquetas	50	8		1
Bufandas	7	20		1
Calcetines	3	50		1
Zapatillas	40	15		1
Cinturones	10	22		1

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🧠 Instrucciones para los estudiantes:

1. Crear esta tabla en Excel.
2. En la columna “Ingresos (€)”, aplicar la fórmula para calcular:
   =Precio Unitario * Cantidad Vendida
   (Usar fórmula en cada fila correspondiente)
3. Debajo de la tabla (o en una nueva celda), aplicar las siguientes funciones:
• Total de ingresos: =SUMA(RANGO_INGRESOS)
• Promedio de ingresos por producto: =PROMEDIO(RANGO_INGRESOS)
• Producto con más ingresos: =MÁX(RANGO_INGRESOS)
• Producto con menos ingresos: =MIN(RANGO_INGRESOS)
4. Opcional: Aplicar colores, bordes y formato de tabla para mejorar la presentación.

Nombre del archivo: Nombre_Apellido_10X_PracticaExcel.xlsx

 

Enviar todos los archivos generados al correo: CLASESTICIEFAC@GMAIL.COM

Con asunto CLASE 4. USO DE EXCEL Y HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS adjunta los archivos y coloca en el mensaje los nombres y el grupo

 

 

 

CLASE 2. PERIODO 3. TECNOLOGIA E INFORMATICA. GRADO 10. IEFAC 2026.

 

CLASE 2. 

Tema: apropiémonos de Excel.

Propósito: construir tablas en Excel aplicando los procedimientos y fórmulas correctas.

Actividades:

ACTIVIDAD 1. 

Ingresa a Excel y realiza cada uno de los siguientes ejercicios en un libro, cada ejercicio lo haces en una hoja de calculo diferente.

Ejercicio práctico 1. Ingreso de datos (rótulos, valores y fechas). Guardar y abrir libros. Cálculo de fórmulas sencillas.

1. En un nuevo libro de Excel, elaborar la siguiente planilla de datos:

1. Rellenar la columna Subtotal, la que se calcula: Cantidad * Precio. Unit.
2. Rellenar la columna I.G.V, la que se calcula:

Subtotal * 0.19   o   Subtotal * 19%   o   Subtotal * 19 / 100.

3. Rellenar la columna Total, la que se calcula: Subtotal + I.G.V
4. Rellenar la fila Total, para lo cual en la celda de la columna Subtotal, debe mostrarse la suma de los Subtotales; en la celda de la columna I.G.V debe mostrarse la suma de los I.G.V; y en la celda de la columna Total, debe mostrarse la suma de los Totales.
5. Guardar este libro con el nombre Artículos  en una carpeta con sus nombres, grupo dentro de la carpeta Documentos.
6. En una nueva hoja llamada  Sucursales, elaborar la siguiente planilla de datos:

7. Rellenar la columna Saldo, la que se calcula: Ingresos – Egresos.
8. Al final de la planilla (en la Columna E), ingresar el texto “Comisión” a modo de rótulo y debajo de éste calcular para cada sucursal el 5% sobre el Saldo.
9. Calcular los totales de las columnas Ingresos, Egresos y Saldo.
Guardar los cambios realizados en este libro.

Ejercicio práctico 2. Ingreso de datos (rótulos, valores y fechas). Guardar libros. Resumen. Formato de celda (número, alineación, fuente, bordes y sombreado). Selección de rangos (continuos y discontinuos). Funciones matemáticas y estadísticas (ej: =Suma(), =Promedio(), etc.). Nombrar hojas. Insertar y eliminar celdas, filas, columnas y hojas. Copiar, mover y eliminar contenidos de celdas, filas y/o columnas. Copiar formato. Pegado especial.

1. Ingresar los datos archivo Excel como se muestran en la figura, Posteriormente realizar los puntos que se detallan a continuación:

2. Insertar como título de la misma (en una primera línea) el siguiente texto “Empresa el Trébol S.A” en fuente Comic Sans de 18 ptos y color rojo.

3. Realizar las siguientes mejoras de aspecto a dicha planilla:

• Aplicar a los títulos de las columnas fuente Courier 12 ptos (o similar) y color azul Centrar en sus celdas los rótulos de las mismas.
• Aplicar bordes y sombreado para mejorar la presentación de la planilla.
• Aplicar formato de celda Fecha a los datos de la columna F_Nac (por ej: 12-12-75).
• Aplicar formato de celda Número a los datos de la columna Sueldo, con separador de miles y 2 posiciones decimales.

4. Al final de la columna Sueldo totalizar los valores y una celda libre más abajo calcular el promedio de los mismos redondeando el resultado en un decimal.

5. Cambiar el orden de las columnas Nombre y Apellido por Apellido y Nombre.

6. Al final de esta planilla, en una columna rotulada como Premio, calcular el 5% del Sueldo para cada uno de los empleados. Posteriormente copiar a esta el formato de los datos de la columna Sueldos.

7. Nombrar la Hoja1 como Empleados.

8. Guardar el libro actual con el nombre Personal  en la carpeta creada con sus nombres y grupo en el ejercicio anterior que está en Documentos. Posteriormente cerrar este libro y salir de la aplicación.

9. Desde el Explorador de Windows abrir nuevamente el libro Personal y en él realizar lo siguiente:

• Seleccionar las columnas de datos en forma intercalada y aplicarles color de relleno gris y de fuente azul.
• Al final de las hojas existentes en este libro, agregar una nueva hoja nombrada como Liquidación. En dicha hoja copiar sólo las columnas Apellido y Sueldo de los empleados.
• En dos celdas libres de la hoja Liquidación, obtener el mayor y menor sueldo de los empleados. A la derecha de estas celdas agregar texto que describa dichos valores.

10. Posteriormente guardar dicho libro con el nombre Personal-dos bajo la misma carpeta que el anterior.

Ejercicio práctico 3. Trabajo con celdas absolutas y relativas. Manejo de múltiples hojas y libros. Asistente de funciones. Listas y series.

1. Ingresar los datos como se muestran en la figura, archivo excel posteriormente realizar los puntos que se detallan a continuación:

2. Nombrar la hoja actual como Control Financiero y posteriormente centrar los rótulos de las  columnas,  ajustar  el  texto  en  la  celda  y  definir  relleno  color  amarillo  con  todos  los bordes simples.

3. Insertar una columna rotulada como Tipo de Crédito después de la columna Importe y en dos celdas vacías debajo de esta planilla agregar los siguientes textos: “A sola firma” y “Con garantía”. Luego rellenar la columna Tipo de Crédito utilizando una lista que tendrá los  dos  textos  anteriores como  valores  de  validación.  Para  llenar  la  columna  seleccionar uno u otro a criterio propio.

4. Calcular el Importe Cuota para cada registro de la planilla. Este importe surge de dividir el crédito solicitado más el % de recargo definido en la celda correspondiente, entre el número de cuotas establecido para cada caso.
 Importe Cuota=(Importe+Importe*10%)/Nro.Cuotas

5. Insertar una columna rotulada como Iva después de la columna Importe Cuota y en ella calcular para cada registro el valor del Iva sobre el Importe Cuota según el % definido en la celda correspondiente.
 Iva=ImporteCuota*23%

6. En la columna Total Cuota se deberá mostrar el total (importe con Iva) para cada cuota.
 Total Cuota=Iva+ImporteCuota

7. En  una  nueva  hoja  llamada  Estadísticas  se  debe  mostrar  el  total  a  cobrar  por  cada crédito  otorgado.  Para  esto  se  deben  copiar  las  columnas  Cliente,  Nro  Cuota  y  Total Cuota.  En  una  columna  rotulada  como  Total a Pagar  al  final  de  esta  planilla,  calcular  el valor que corresponda a la suma de todas las cuotas por cada crédito.
 Total a pagar=NroCuota*TotalCuota

8. Sin salir del libro actual, guardar el mismo con el nombre Finanzas en la carpeta creada con sus nombres y grupo creada en el ejercicio 1.

9. Copiar  las  hojas  Control  Financiero  y  Estadísticas  a  un  nuevo  libro  de  Excel  y  en  este realizar los siguientes puntos:

• En  la  hoja  Control  Financiero  cambiar  los  valores  del  Recargo  a  5%  e  IVA  a  14%. Observar los cambios que se producen en dicha planilla.
• En una celda libre de la hoja Estadísticas agregar la cotización del dólar (de ese día) y en  una  nueva  columna  rotulada  como  Importe  U$S  al  final  de  la  planilla,  calcular dicho importe para cada registro según el valor de cambio definido.
• Al final las columnas de la hoja Estadísticas calcular totales cuando corresponda.

Guardar el libro actual con el nombre Cuentas.

Al finalizar. enviar el archivo generado al correo: CLASESTICIEFAC@GMAIL.COM con asunto: ACTIVIDAD 1, CLASE 2 TERCER PERIODO en el mensaje colocar los nombres del equipo de trabajo y el grupo.

ACTIVIDAD 2. 

Ingresa a Excel y realiza los  siguientes ejercicios en un libro, cada ejercicio lo haces en una hoja de calculo diferente.

1. Abre un nuevo libro que llamarás PRÁCTICA_1
2. La Hoja1 la vas a llamar ELEMENTAL y le vamos a dar un color verde claro a la etiqueta.
3. Vamos a copiar la siguiente tabla, y completarla según la operación matemática que se pida. A los títulos de cada operación les vamos a dar un sombreado color amarillo y negrita. Al título OPERACIONES ELEMENTALES le daremos un sombreado gris y en negrita. Los símbolos * / y ^ los vamos a poner en negrita y en rojo.

4. En la misma hoja ELEMENTAL vamos a realizar las siguientes operaciones que aparecen en la siguiente imagen.

TRATAMIENTO INFORMÁTICO DE LA INFORMACIÓN

• Vamos a ajustar el texto al tamaño de las celdas (Ajustar texto)
• A continuación, vamos a darles una alineación centrada tanto en vertical como en horizontal.
• Al rango G61:I61 vamos a combinar las celdas y darle un sombreado amarillo
• Al rango A66:A68 vamos a combinar las celdas, darles un sombreado amarillo y alinear el texto con una orientación de 90o
• El resto de la tabla cópiala con el formato que aparece en la imagen.

5. En el caso de que utilices varios operadores en una misma fórmula, Excel establece prioridad entre ellos: 1o Las multiplicaciones y divisiones
2o El resto de las operaciones

Vamos a calcular las operaciones que nos indica el Caso Tipo 1
Para cambiar las prioridades utilizamos los paréntesis. Calcular operaciones Caso Tipo 2. A continuación compara y analiza todos los resultados:

TRATAMIENTO INFORMÁTICO DE LA INFORMACIÓN

1. En el mismo libro de trabajo sitúate en la Hoja2 y ponle el nombre OPERACIONES, dale un color rosa a la etiqueta.
2. Copiar la siguiente tabla y calcular los totales (suma), máximos, mínimos y promedios por filas y por columnas.

Las funciones estadísticas de cualquier programa de hoja de cálculo nos permiten describir, analizar e interpretar, rápidamente, un conjunto de datos determinados. Las funciones más usuales son

• –  PROMEDIO: esta función nos devuelve la media aritmética de los números o del rango que está entre paréntesis. (ejemplo: =PROMEDIO(4,5,6) devolverá 5)
• –  MAX: esta función nos devuelve el valor máximo de una lista de número o de celdas.
• –  MIN: esta función devuelve el valor mínimo de una lista de números o de celdas

 

Al finalizar. enviar el archivo generado al correo: CLASESTICIEFAC@GMAIL.COM con asunto: ACTIVIDAD 2, CLASE 2 TERCER PERIODO en el mensaje colocar los nombres del equipo de trabajo y el grupo.

INICIA TERCER PERIODO. TECNOLOGIA E INFORMATICA. GRADO 10. Excel como herramienta para organizar información, realizar cálculos y apoyar la solución de problemas.

 

Área: Tecnología e Informática
Grado: 10.º
Período: 3
Tema central: Excel como herramienta para organizar información, realizar cálculos y apoyar la solución de problemas.
Modalidad: Trabajo práctico y autónomo con acompañamiento del docente.

1. Pregunta problematizadora

¿Cómo influyen las innovaciones tecnológicas en diferentes disciplinas y campos del saber?

2. Propósito de la clase

Durante esta primera clase del período, el estudiante recuperará y fortalecerá conocimientos previos sobre Microsoft Excel mediante actividades prácticas.

Al finalizar, deberá ser capaz de:

• Reconocer elementos fundamentales de la interfaz de Excel.
• Identificar filas, columnas, celdas y referencias de celdas.
• Construir una tabla organizada.
• Utilizar operaciones matemáticas básicas mediante fórmulas.
• Aplicar funciones básicas como SUMA, PROMEDIO, MAX y MIN.
• Utilizar herramientas de validación de datos.
• Aplicar formato condicional.
• Representar información mediante gráficos.
• Interpretar los resultados obtenidos en una hoja de cálculo.
• Trabajar de manera responsable y colaborativa utilizando herramientas digitales.

3. Competencias

Competencia 1 – Diseño y prototipado

Interpreta manuales, instrucciones, diagramas, planos y esquemas tecnológicos para comprender su funcionamiento y utilizarlos como referentes en la elaboración y evaluación de prototipos y soluciones tecnológicas.

Competencia 2 – Innovación y solución de problemas

Propone y aplica estrategias de investigación, innovación y experimentación para identificar problemas del entorno y desarrollar soluciones tecnológicas creativas, funcionales y pertinentes.

Competencia 3 – Trabajo colaborativo y ciudadanía digital

Participa activamente en proyectos colaborativos utilizando las TIC de manera ética, responsable, segura y legal, respetando los derechos de autor, la privacidad, la información y las normas de convivencia digital.

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4. ¿Cómo trabajaremos?

En esta clase el profesor no será quien explique todo paso a paso.

Tu misión como estudiante será:

1. Leer cuidadosamente cada actividad.
2. Intentar resolverla primero de manera autónoma.
3. Consultar las instrucciones cuando tengas dificultades.
4. Experimentar con las herramientas de Excel.
5. Preguntar al docente cuando necesites orientación.
6. Comparar tus procedimientos con los de tus compañeros.
7. Explicar cómo llegaste a una solución.

Regla de oro: antes de pedir que te indiquen cómo hacerlo, intenta descubrirlo.

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ACTIVIDAD 1 – ¿CUÁNTO RECUERDO DE EXCEL?

Propósito

Recuperar los conocimientos que ya tienes sobre Microsoft Excel.

Tiempo sugerido

20 minutos.

Instrucciones

Sin abrir inicialmente un archivo nuevo, responde en tu cuaderno:

1. ¿Qué es Microsoft Excel?
2. ¿Para qué sirve una hoja de cálculo?
3. ¿Qué diferencia existe entre una fila y una columna?
4. ¿Qué es una celda?
5. ¿Cómo se identifica una celda?
6. ¿Qué significa una referencia como B5?
7. ¿Qué es una fórmula?
8. ¿Con qué símbolo comienzan normalmente las fórmulas en Excel?
9. ¿Para qué sirve la función SUMA?
10. ¿Para qué utilizarías PROMEDIO?
11. ¿Qué utilidad tiene un gráfico?
12. ¿Qué entiendes por una tabla de datos?
13. ¿Qué herramienta permite controlar los datos que un usuario puede introducir en una celda?
14. ¿Qué es el formato condicional?
15. Menciona tres situaciones de la vida cotidiana en las que Excel podría ayudarte.

Ahora comprueba

Abre Microsoft Excel y realiza una exploración de aproximadamente cinco minutos.

Identifica:

• Barra de herramientas.
• Cinta de opciones.
• Filas.
• Columnas.
• Celda activa.
• Barra de fórmulas.
• Nombre de la hoja.
• Libros y hojas.
• Herramientas para insertar tablas y gráficos.

Reto

Selecciona una celda cualquiera.

¿Puedes indicar correctamente su referencia?

Después selecciona otra celda y observa qué cambia en el cuadro de nombre.

Evidencia

Entrega tus respuestas de la actividad 1 y registra tres herramientas de Excel que recordabas y dos que descubriste nuevamente.

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ACTIVIDAD 2 – CONSTRUYO UNA TABLA Y HAGO QUE EXCEL CALCULE

Propósito

Construir una tabla utilizando referencias de celdas, operaciones matemáticas y funciones básicas.

Tiempo sugerido

35 minutos.

Material

Utiliza el archivo:

Guia_Practica_Excel_Grado_10_Periodo_3.xlsx

Abre la hoja Actividad 2.

Situación

Imagina que una institución necesita organizar el registro de compra de diferentes elementos tecnológicos.

La información inicial ya está disponible.

Tu trabajo consiste en convertir esos datos en una herramienta que calcule automáticamente los resultados.

Paso 1 – Construir la tabla

Selecciona los datos y conviértelos en una tabla de Excel.

Explora las opciones de diseño disponibles.

Paso 2 – Crear las fórmulas

Completa las columnas:

Subtotal

Cantidad × Precio unitario

IVA

Subtotal × 19%

Total

Subtotal + IVA

Descuento

Si el total es igual o superior a $200.000, aplicar 5%; de lo contrario, dejar $0.

Total final

Total – Descuento

Importante

No escribas los resultados manualmente.

Excel debe calcularlos mediante fórmulas y referencias de celdas.

Paso 3 – Funciones

Debajo de la tabla construye un pequeño resumen utilizando:

• SUMA
• PROMEDIO
• MAX
• MIN

Analiza:

• ¿Cuál es el mayor valor?
• ¿Cuál es el menor?
• ¿Cuál es el promedio?
• ¿Cuál es el total acumulado?

Reto de exploración

Modifica la cantidad de uno de los productos.

¿Qué sucede con los resultados?

Explica por qué ocurre.

Evidencia

Debes presentar la tabla funcionando correctamente y responder:

¿Por qué es más útil utilizar una fórmula que escribir manualmente cada resultado?

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ACTIVIDAD 3 – EXCEL TAMBIÉN PUEDE CONTROLAR LOS DATOS

Propósito

Utilizar herramientas de validación de datos, formato condicional, filtros y fórmulas para analizar información.

Tiempo sugerido

30 minutos.

Situación

Una institución necesita controlar los resultados de un grupo de estudiantes.

Abre la hoja:

Actividad 3

Encontrarás información sobre estudiantes, actividades, puntajes y entregas.

Paso 1 – Explora

Observa las columnas y responde:

• ¿Qué información contiene cada columna?
• ¿Qué datos son numéricos?
• ¿Qué datos son de texto?
• ¿Qué información podría generar errores si alguien la escribe incorrectamente?

Paso 2 – Validación de datos

Utiliza la herramienta Validación de datos.

Comprueba que el puntaje solamente pueda estar entre:

0 y 100

Después intenta escribir un valor fuera de ese rango.

¿Qué sucede?

Paso 3 – Listas desplegables

En la columna Entrega, utiliza una lista que permita seleccionar:

• Sí
• No

Paso 4 – Formato condicional

Configura reglas para identificar visualmente:

• Puntajes menores de 60.
• Puntajes iguales o superiores a 90.
• Estudiantes que todavía no han entregado.

Paso 5 – Analiza

Utiliza filtros para responder:

1. ¿Cuántos estudiantes aprobaron?
2. ¿Cuántos están en proceso?
3. ¿Cuántos no han entregado?
4. ¿Cuál es el puntaje más alto?
5. ¿Qué información podría ser útil para que un docente tome decisiones?

Reto

Modifica algunos datos y observa cómo cambian automáticamente las clasificaciones.

Pregunta para pensar

¿De qué manera una herramienta como Excel puede ayudar a una institución a tomar mejores decisiones?

Evidencia

Presenta la hoja funcionando y escribe una conclusión de mínimo cinco líneas.

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ACTIVIDAD 4 – MINI RETO: DE LOS DATOS A UN GRÁFICO

Propósito

Organizar información, analizarla y representarla gráficamente para comunicar una conclusión.

Tiempo sugerido

35 minutos.

Situación problema

Los datos pueden ayudarnos a identificar comportamientos y tomar decisiones.

Abre la hoja:

Actividad 4

Encontrarás información relacionada con horas de estudio, tareas realizadas, uso de plataformas y promedio.

Paso 1 – Analiza los datos

Observa la información.

Identifica:

• El mes con mayor cantidad de horas de estudio.
• El mes con menor cantidad.
• El mes con mayor promedio.
• Los meses que cumplen la meta.
• Los meses que no cumplen.

Paso 2 – Construye un gráfico

Crea un gráfico que represente:

Horas de estudio por mes.

Después crea un segundo gráfico que represente otra variable.

Paso 3 – Personaliza

Modifica:

• Título.
• Etiquetas.
• Diseño.
• Tamaño.
• Ubicación.

El gráfico debe ser claro y fácil de interpretar.

Paso 4 – Interpreta

Escribe una conclusión respondiendo:

¿Qué información podemos descubrir al observar el gráfico que sería más difícil identificar rápidamente solamente mirando la tabla?

Paso 5 – Innovación

Imagina que eres parte de un equipo encargado de mejorar el uso de la tecnología en una institución educativa.

A partir de los datos observados:

Propón una pequeña solución o innovación tecnológica.

Puede ser, por ejemplo:

• Una aplicación.
• Una plataforma.
• Un sistema de seguimiento.
• Una herramienta de organización.
• Un sistema de alertas.
• Un recurso digital.

Explica:

Problema → Datos observados → Solución propuesta

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5. DESAFÍO FINAL DE LA CLASE

Al terminar las cuatro actividades, responde individualmente:

1.

¿Qué herramienta de Excel recordabas mejor?

2.

¿Qué herramienta necesitaste volver a aprender?

3.

¿Qué diferencia existe entre una fórmula y una función?

4.

¿Por qué es importante validar los datos?

5.

¿Para qué sirve representar información mediante gráficos?

6.

¿Cómo puede Excel convertirse en una herramienta para solucionar problemas reales?

7.

Relaciona la clase con la pregunta problematizadora:

¿Cómo influyen las innovaciones tecnológicas en diferentes disciplinas y campos del saber?

Escribe una respuesta de mínimo un párrafo.

 

Clase 4. Mi Identidad Digital Creativa con Inteligencia Artificial. GRADO 10-1. Tecnología a Informática. Segundo Periodo. 👊☺👰👤👍

CLASE 4. GRADO 10-1

Toma nota en tu cuaderno de TIC de  las  Actividades  0 y 1.

Tema:

Mi Identidad Digital Creativa con Inteligencia Artificial

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Objetivo de la clase

Utilizar herramientas de Inteligencia Artificial para crear una representación digital de sí mismo, destacando sus valores, gustos, habilidades, sueños y metas personales mediante imágenes, videos y presentaciones digitales.

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Reto Central

"Así soy yo: mi historia contada con Inteligencia Artificial"

Cada estudiante deberá construir una presentación personal utilizando herramientas de IA que permita mostrar quién es, qué le gusta, cuáles son sus valores, cuáles son sus sueños y cómo se imagina en el futuro.

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ACTIVIDADES:

🚀 Actividad Inicial

Reto 0. El Arquitecto de Prompts

Toma nota en tu cuaderno de Tecnología e informática:

📌 Propósito

Comprender cómo comunicarse de manera efectiva con una Inteligencia Artificial mediante la construcción de prompts claros, completos y estructurados para obtener mejores resultados.

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¿Qué es un Prompt?

Un prompt es la instrucción que damos a una Inteligencia Artificial para que realice una tarea.

La calidad de la respuesta dependerá de la claridad, precisión y nivel de detalle de la instrucción que proporcionemos.

Regla de Oro

"Mientras más claro sea el prompt, mejores serán los resultados."

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📝 Toma de Apuntes en el Cuaderno

Escribe el siguiente esquema:

Los 4 elementos de un Prompt Efectivo

1. Rol

¿Quién queremos que sea la IA?

Ejemplos:

• Un profesor
• Un diseñador gráfico
• Un ingeniero
• Un programador
• Un experto en emprendimiento

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2. Tarea

¿Qué queremos que haga?

Ejemplos:

• Crear una imagen
• Diseñar un logo
• Redactar un texto
• Crear una presentación
• Elaborar una historia

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3. Contexto

Información necesaria para que la IA comprenda mejor la situación.

Ejemplos:

• Público objetivo
• Tema
• Lugar
• Características específicas

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4. Formato y Restricciones

¿Cómo queremos recibir la respuesta?

Ejemplos:

• Tabla
• Lista
• Imagen realista
• Estilo caricatura
• Máximo 100 palabras

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💡 Ejemplo Explicado

Prompt Básico

Crea una imagen de un colegio.

Resultado:
La IA generará una imagen genérica.

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Prompt Mejorado

Actúa como un diseñador gráfico profesional. Crea una imagen realista de una institución educativa moderna ubicada en una zona de montaña de Medellín, con estudiantes participando en actividades tecnológicas, computadores, zonas verdes y espacios de aprendizaje colaborativo. Utiliza colores vivos, ambiente académico positivo y alta calidad visual.

Resultado:
Mucho más detallado y cercano a lo que realmente buscamos.

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🎨 Ejercicio Práctico.

Registrar evidencias en Word (Pantallazos)

Tema:

Generar una imagen de la Institución Educativa Fe y Alegría La Cima usando IA

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Prompt Modelo

Actúa como un diseñador gráfico experto en arquitectura educativa y fotografía digital. Crea una imagen realista de la Institución Educativa Fe y Alegría La Cima ubicada en Medellín, Colombia. La imagen debe mostrar estudiantes de secundaria participando en actividades de tecnología e informática, utilizando computadores, tabletas y herramientas digitales. Incluir espacios verdes, ambiente escolar positivo, trabajo colaborativo, innovación tecnológica y valores como el respeto y la convivencia. Utiliza colores vivos, iluminación natural y calidad fotográfica profesional.

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🧩 Actividad Práctica

Trabajo por parejas

Cada pareja deberá crear tres versiones diferentes del mismo prompt:

Versión 1

Prompt básico.

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Versión 2

Prompt intermedio.

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Versión 3

Prompt avanzado utilizando:

✅ Rol

✅ Tarea

✅ Contexto

✅ Formato

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Comparación

Analicen:

• ¿Cuál imagen fue mejor?
• ¿Cuál fue más detallada?
• ¿Cuál se acerca más a la realidad?
• ¿Qué diferencias encontraron?

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📄 Evidencia Digital

Durante la actividad deberán crear un documento Word.

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El documento debe contener:

Portada

• Nombres de los integrantes
• Grupo
• Fecha
• Título:
  Construyo Prompts Efectivos Usando IA

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Evidencia 1

Prompt básico

Pantallazo

Resultado generado

---

Evidencia 2

Prompt intermedio

Pantallazo

Resultado generado

---

Evidencia 3

Prompt avanzado

Pantallazo

Resultado generado

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Reflexión Final

Responder:

1. ¿Qué es un prompt?
2. ¿Por qué es importante escribir buenos prompts?
3. ¿Qué diferencias encontraron entre los resultados obtenidos?
4. ¿Cuál fue el mejor prompt y por qué?
5. ¿Cómo creen que esta habilidad les ayudará en futuras actividades con IA?

(Mínimo 5 líneas por respuesta)

---

📧 Entrega

Enviar al correo:

clasesticiefac@gmail.com

Asunto:

Construyo Prompts Efectivos Usando IA – Grupo XXXX

Ejemplo:

Construyo Prompts Efectivos Usando IA – 901

---

En el mensaje escribir:

• Nombres completos de los integrantes
• Grupo
• Fecha

Adjuntar:

✅ Documento Word con todas las evidencias.

Actividad 1. Reto del Autoconocimiento Digital (Cuaderno)

Propósito

Reflexionar sobre quién eres y cuáles son las características que te identifican.

Instrucciones

En tu cuaderno responde (Puedes ayudarte con un chatbox de IA):

Sobre mí

1. ¿Quién soy?
2. ¿Cuáles son mis principales cualidades?
3. ¿Qué valores considero más importantes en mi vida?
4. ¿Qué actividades disfruto realizar?
5. ¿Cuáles son mis talentos o habilidades?
6. ¿Qué me hace diferente de los demás?
7. ¿Cuáles son mis sueños para el futuro?
8. ¿Qué profesión u ocupación me gustaría ejercer?
9. ¿Cómo me gustaría que las personas me recordaran?
10. ¿Qué aspecto positivo de mi personalidad me enorgullece más?

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Actividad 2. Reto del Artista con IA

Producto:

Imagen personal creada con Inteligencia Artificial

 Propósito

Representar visualmente tu personalidad mediante IA.

Instrucciones

Utiliza una herramienta de generación de imágenes con IA para crear una imagen que te represente.

La imagen debe mostrar:

• Tus gustos
• Tus sueños
• Tus hobbies
• Tu personalidad
• Tu proyecto de vida

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Herramientas sugeridas

• Canva
• Bing Image Creator
• Adobe Express
• Otra de tu gusto

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Ejemplo de Prompt

"Joven estudiante creativo, amante de la tecnología, el deporte y la música, rodeado de elementos tecnológicos, estudiando para cumplir sus sueños profesionales, estilo moderno y colorido."

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En el cuaderno escribe:

• Herramienta utilizada.
• Prompt utilizado.
• ¿Por qué la imagen te representa?

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Actividad 3.  Reto del Presentador Digital

Producto Final:

Presentación "Mi Identidad Digital"

📌 Propósito

Integrar todas las evidencias elaboradas durante la actividad.

📝 Instrucciones

Crear una presentación en Gamma IA:

Debe contener mínimo 10 diapositivas:

Diapositiva 1

Portada

• Nombre completo
• Grado
• Título: Mi Identidad Digital con IA

Diapositiva 2

¿Quién soy?

Diapositiva 3

Mis gustos, intereses y talentos

Diapositiva 4

Mis valores y fortalezas

Diapositiva 5

Mi imagen creada con IA

Diapositiva 6

Mis sueños y metas para el futuro

Diapositiva 7 (Opcional)

Video o enlace del video

Diapositiva 8

Reflexión final:

¿Qué aprendí utilizando Inteligencia Artificial para hablar de mí mismo?

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📧 Entrega de evidencias

Enviar al correo:

clasesticiefac@gmail.com

Asunto del correo:

Clase 4 – Mi Identidad Digital con IA – Nombre completo – Grado

Adjuntar:

✅ Imagen creada con IA

✅ Presentación personal

Clase 3. Evaluación de Proyectos de Emprendimiento Elaborados con la Inteligencia Artificial. Periodo 2. Grado DECIMO. Tecnología e Informatica. 2026 📊💻👍💯

 

Objetivo de la clase

Analizar y evaluar los proyectos de emprendimiento elaborados con inteligencia artificial, fortaleciendo el pensamiento crítico, la observación y la capacidad de valoración de propuestas tecnológicas.

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 Organización de la actividad

• Trabajo en parejas
• Cada pareja observará las presentaciones hechas por sus compañeros de clase.
• Luego deberán ingresar al formulario y evaluar cada proyecto presentado.

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 GUÍA PARA LOS ESTUDIANTES

Actividad 1. Reto del Observador Crítico

Trabajo en parejas

Propósito

Analizar las presentaciones de los proyectos de emprendimiento creados con IA.

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 Instrucciones

1. Cada equipo de trabajo nombrará un representante, el cual mostrará la presentacion del proyecto realizado usando la IA.
2. En parejas deberán:

• Observar cuidadosamente cada presentación
• Analizar la creatividad y organización del proyecto
• Revisar el uso de herramientas de inteligencia artificial
• Identificar fortalezas y aspectos por mejorar

3. Mientras observan, pueden tomar apuntes en el cuaderno sobre:

• Proyectos más creativos
• Mejor uso de IA
• Presentaciones más claras
• Ideas innovadoras

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👀 Aspectos importantes a observar

• Claridad de la idea del emprendimiento
• Creatividad del proyecto
• Calidad visual
• Uso correcto de IA
• Organización de la información
• Presentación del equipo

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Actividad 2. Reto del Evaluador Digital

Evaluación mediante formulario

 Propósito

Valorar de forma crítica y respetuosa los proyectos de los compañeros.

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 Instrucciones

1. Después de observar las presentaciones, ingresen al formulario compartido por el docente.
2. Evalúen cada proyecto con honestidad y respeto.
3. Lean cuidadosamente cada pregunta antes de responder.
4. Recuerden que esta evaluación busca:

• Reconocer el esfuerzo de los compañeros
• Identificar fortalezas
• Aprender nuevas ideas
• Mejorar futuros proyectos

Ingresa al siguiente formulario y evalúa el proyecto presentado por tus compañeros:

FORMULARIO DE EVALUACION...

🤝 Actividad 3. Reto de la Reflexión Tecnológica

Trabajo individual – Cada estudiante en su Cuaderno de tecnología e informática:

Propósito

Reflexionar sobre el aprendizaje obtenido durante el proceso.

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 Instrucciones

Copia y Responde en tu cuaderno:

1. ¿Qué aprendiste observando los proyectos de tus compañeros?
2. ¿Qué proyecto llamó más tu atención y por qué?
3. ¿Cómo ayudó la inteligencia artificial en estos proyectos?
4. ¿Qué habilidades desarrollaste durante esta experiencia?
5. ¿Te gustaría volver a crear proyectos usando IA? Explica.

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Socialización Final

El docente realizará una conversación con cada  equipo, sobre la nota obtenida en su proyecto.