CLASE 5. TECNOLOGIA E INFORMATICA. GRADO 10.1. PERIODO 3. INTERACTUANDO CON EXCEL.

 

 

 Área: Tecnología e Informática · Herramienta: Microsoft Excel

 Trabajo en parejas o individual. 

 

1. Objetivo de aprendizaje

Utilizar las funciones básicas e intermedias de Microsoft Excel para organizar, calcular, clasificar y analizar las notas académicas de diez estudiantes en cinco asignaturas, mediante fórmulas, funciones estadísticas, porcentajes y gráficos.

2. Descripción de la actividad

Cada estudiante creará un libro de Excel para llevar el registro académico de un grupo de diez estudiantes en cinco asignaturas. En cada asignatura registrará tres notas, calculará la nota definitiva de cada estudiante, asignará automáticamente una valoración y realizará un análisis estadístico de los resultados.

Al finalizar, elaborará gráficos que permitan comparar los promedios de los estudiantes y los resultados de las cinco asignaturas.

3. Momento 1. Crear y organizar el libro de Excel

Instrucciones

1. Abre Microsoft Excel y crea un libro nuevo.

2. Guarda el archivo con el nombre Registro_Academico_Excel_Nombre_Estudiante.

3. Crea cinco hojas de cálculo y cambia sus nombres por los siguientes:

• Matemáticas

• Español

• Ciencias Naturales

• Ciencias Sociales

• Tecnología e Informática

4. En cada hoja, construye una tabla con la siguiente estructura:

Estudiante	Nota 1	Nota 2	Nota 3	Definitiva	Valoración
Estudiante 1	4,0	3,5	4,2
Estudiante 2	3,0	3,8	3,5
Estudiante 3	4,5	4,2	4,8
Estudiante 4	2,5	3,0	3,2
Estudiante 5	4,0	4,5	4,3
Estudiante 6	3,5	3,7	4,0
Estudiante 7	5,0	4,8	4,5
Estudiante 8	3,2	3,5	3,0
Estudiante 9	4,6	4,5	4,8
Estudiante 10	3,8	4,0	3,5

Los datos son ficticios y sirven como ejemplo. Puedes utilizar los mismos diez estudiantes en las cinco asignaturas, pero debes asignar notas diferentes en cada una.

5. Escribe los nombres reales o ficticios de diez estudiantes.

6. Registra las tres notas de cada estudiante, utilizando valores entre 1,0 y 5,0.

7. Aplica formato a la tabla: encabezados en negrita, bordes, colores y ajuste del ancho de las columnas.

Resultado esperado: cinco hojas de cálculo con diez estudiantes y sus respectivas notas.

4. Momento 2. Calcular la nota definitiva

En cada asignatura, los estudiantes calcularán el promedio de las tres notas.

Pasos

1. Ubícate en la celda E2, correspondiente a la nota definitiva del primer estudiante.

2. Escribe la siguiente fórmula:

=PROMEDIO(B2:D2)

3. Presiona Enter.

4. Selecciona nuevamente la celda E2 y arrastra el controlador de relleno hasta E11.

5. Comprueba que Excel haya calculado el promedio de los diez estudiantes.

6. Aplica formato numérico con dos decimales, si lo deseas.

Reto práctico: repite el procedimiento en las cinco asignaturas y comprueba que cada estudiante tenga una nota definitiva.

5. Momento 3. Asignar la valoración automáticamente

En la columna F se clasificará el desempeño de cada estudiante según su nota definitiva.

Esta será la escala de valoración utilizada en la actividad:

Nota definitiva	Valoración
1,0 a 3,4	Insuficiente
3,5 a 3,9	Básico
4,0 a 4,5	Excelente
4,6 a 5,0	Superior

Pasos

1. Selecciona la celda F2.

2. Escribe la siguiente fórmula:

=SI(E2<3,5;"Insuficiente";SI(E2<4;"Básico";SI(E2<4,6;"Excelente";"Superior")))

3. Presiona Enter.

4. Arrastra la fórmula hasta F11.

5. Comprueba que la valoración corresponda a la nota definitiva de cada estudiante.

6. Repite el proceso en las cinco asignaturas.

Importante

La fórmula funciona con los límites definidos en la tabla. Si la institución utiliza una escala oficial diferente, se deben ajustar los rangos y las denominaciones antes de aplicar la actividad.

6. Momento 4. Realizar el análisis estadístico

Debajo de la tabla de cada asignatura, crea una sección llamada Análisis estadístico de las notas definitivas.

Realiza los siguientes cálculos sobre las definitivas ubicadas en E2:E11.

Indicador	Función de Excel	Fórmula
Nota máxima	MAX	=MAX(E2:E11)
Nota mínima	MIN	=MIN(E2:E11)
Moda	MODA.UNO	=SI.ERROR(MODA.UNO(E2:E11);"Sin moda")
Mediana	MEDIANA	=MEDIANA(E2:E11)
Promedio general	PROMEDIO	=PROMEDIO(E2:E11)
Total de estudiantes con nota	CONTAR	=CONTAR(E2:E11)

Si tu versión de Excel no reconoce MODA.UNO, prueba con MODA.

Actividad complementaria: contar las valoraciones

Construye una tabla con las cuatro categorías:

Valoración	Cantidad	Porcentaje
Insuficiente	Fórmula	Fórmula
Básico	Fórmula	Fórmula
Excelente	Fórmula	Fórmula
Superior	Fórmula	Fórmula

Si las categorías están escritas en H2:H5, puedes utilizar las siguientes fórmulas:

En I2, para contar los estudiantes de cada categoría:

=CONTAR.SI($F$2:$F$11;H2)

En J2, para calcular el porcentaje:

=I2/CONTARA($A$2:$A$11)

Copia ambas fórmulas hacia abajo hasta la fila 5 y aplica formato de porcentaje a la columna J.

Repite el análisis en las cinco asignaturas.

7. Momento 5. Crear gráficos de las notas promedio

Los gráficos permitirán observar de manera visual el desempeño académico del grupo.

Gráfico 1. Promedios de los estudiantes por asignatura

1. En la hoja Matemáticas, selecciona los nombres de los estudiantes y sus notas definitivas.

2. Ve a la pestaña Insertar.

3. Selecciona un gráfico de columnas agrupadas.

4. Coloca el título: Promedio definitivo de Matemáticas.

5. Comprueba que el eje vertical represente las notas y el horizontal los estudiantes.

Repite el procedimiento en las otras cuatro asignaturas.

Gráfico 2. Comparación de las cinco asignaturas

1. Crea una hoja adicional llamada Resumen general.

2. Elabora una tabla con las cinco asignaturas y su promedio general.

3. En cada fila, calcula el promedio de las notas definitivas de la asignatura correspondiente. Por ejemplo, para Matemáticas, puedes utilizar =PROMEDIO(Matemáticas!E2:E11).

4. Selecciona la tabla e inserta un gráfico de columnas.

5. Asigna el título Comparación del promedio general por asignatura.

Nota: si Excel no permite escribir un nombre de hoja directamente por contener espacios, utiliza comillas simples, por ejemplo: =PROMEDIO('Ciencias Naturales'!E2:E11).

8. Momento 6. Interpretar los resultados

En la hoja Resumen general, responde las siguientes preguntas con base en los resultados obtenidos:

1. ¿Cuál de las cinco asignaturas presenta el promedio general más alto?

2. ¿Cuál asignatura presenta el promedio general más bajo?

3. ¿En cuál asignatura se encuentra el mayor número de estudiantes con valoración Insuficiente?

4. ¿Qué asignatura tiene el mayor porcentaje de estudiantes con valoración Superior?

5. ¿Qué información permite comprender el gráfico de promedios?

6. ¿Por qué es importante utilizar fórmulas en lugar de realizar los cálculos manualmente?

7. ¿Qué cambios harías en la organización de la tabla para facilitar el análisis de la información?

Enviar el libro de Excel generado  al correo: CLASESTICIEFAC@GMAIL.COM con asunto: CLASE 2. OCTUBRE 29 EXCEL, colocar los nombres y el grupo en el mensaje y adjuntar el archivo.

RETO ABR. Uso del celular en los estudiantes. GRADO 10. TECNOLOGÍA E INFORMATICA

 

Metodología: Aprendizaje Basado en Retos (ABR) Actividad: Recolección, organización y análisis estadístico de datos en Microsoft Excel.

Propósito de la actividad

Reconocer los hábitos de uso del celular de los estudiantes mediante la aplicación de una encuesta, la organización de los datos en Microsoft Excel y la elaboración de estadísticas y gráficos que permitan interpretar la información recolectada y proponer acciones para fomentar el uso responsable del celular.

Actividad 1. Recolección de información: entrevistemos a nuestros compañeros

Objetivo: Aplicar la encuesta sobre el uso del celular y recolectar información real de los integrantes del grupo.

Instrucciones para los estudiantes:

1. Organícense por parejas.

2. Utilicen las 10 preguntas de la encuesta sobre el uso del celular.

3. Cada integrante del grupo debe entrevistar a todos los compañeros del grupo, incluyéndose a sí mismo mediante el diligenciamiento de su propia encuesta.

4. Lean las preguntas y las opciones de respuesta a cada compañero. Registren las respuestas tal como fueron expresadas.

5. Verifiquen que todas las preguntas estén respondidas antes de finalizar cada entrevista.

6. Al terminar, revisen que hayan recolectado la información de todos los integrantes.

Producto esperado: Encuestas diligenciadas y datos completos de los participantes.

Importante: Si todos los integrantes entrevistan a todos sus compañeros, se obtendrán varias copias de la misma información. Para evitar duplicados, cada estudiante debe realizar su entrevista individual, pero el grupo debe consolidar una sola base de datos con una fila por estudiante encuestado. Así podrán comparar los registros y corregir posibles diferencias.

Actividad 2. Organización y registro de la información en Excel

Objetivo: Registrar correctamente los datos recolectados en el formato de Excel proporcionado por el docente.

Instrucciones para los estudiantes:

1. Abran el archivo de Excel compartido por el docente.

2. Identifiquen las columnas correspondientes a las 10 preguntas de la encuesta.

3. Registren las respuestas de cada estudiante en una fila diferente.

4. Utilicen las opciones de respuesta establecidas en la encuesta para evitar errores de escritura.

5. Revisen que cada fila corresponda a un solo encuestado.

6. Comprueben que no existan registros duplicados ni respuestas faltantes.

7. Guarden el archivo con el nombre: Encuesta_uso_del_celular_Grupo_Nombre.xlsx.

Producto esperado: Una base de datos organizada, completa y lista para el análisis estadístico.

Actividad 3. Análisis estadístico y creación de gráficos en Excel

Actividad práctica

¡Convirtamos los datos en información!

Objetivo: Analizar los resultados de la encuesta mediante estadísticas básicas, tablas de frecuencia y gráficos elaborados en Microsoft Excel.

Instrucciones para los estudiantes:

Una vez organizada la información de la encuesta, desarrollen los siguientes ejercicios utilizando las herramientas de Excel.

Parte A. Cálculo de estadísticas básicas

Seleccionen las preguntas indicadas y calculen las frecuencias y los porcentajes de las respuestas.

Ejercicio 1. Tiempo diario de uso del celular

Utilicen la pregunta 2 de la encuesta.

• Identifiquen cuántos estudiantes utilizan el celular en cada rango de tiempo.

• Calculen el porcentaje de estudiantes correspondiente a cada rango.

• Determinen cuál es el rango de uso más frecuente.

Ejercicio 2. Principal uso del celular

Utilicen la pregunta 3.

• Cuenten cuántos estudiantes utilizan principalmente el celular para estudiar, usar redes sociales, jugar, ver videos u otras actividades.

• Calculen el porcentaje de cada respuesta.

• Identifiquen la actividad más frecuente.

Ejercicio 3. Uso del celular durante el estudio

Utilicen la pregunta 7.

• Determinen cuántos estudiantes revisan el celular mientras estudian o realizan tareas.

• Organicen las respuestas desde «Nunca» hasta «Siempre».

• Identifiquen qué tan frecuente es esta práctica entre los encuestados.

Ejercicio 4. Influencia del celular en el rendimiento académico

Utilicen la pregunta 8.

• Cuenten cuántos estudiantes consideran que el celular influye positiva o negativamente en su rendimiento académico, o que no influye.

• Calculen los porcentajes de cada respuesta.

• Escriban una conclusión basada en los resultados obtenidos.

Parte B. Elaboración de gráficos

Cada estudiante o equipo debe crear los siguientes cuatro gráficos en Excel.

Gráfico 1. Tiempo de uso diario del celular

• Tipo: gráfico de columnas.

• Datos: pregunta 2.

• Eje horizontal: rangos de tiempo.

• Eje vertical: cantidad de estudiantes.

• Título: ¿Cuánto tiempo utilizan el celular los estudiantes?

Gráfico 2. Principales usos del celular

• Tipo: gráfico circular.

• Datos: pregunta 3.

• Representen la proporción de estudiantes según el uso principal.

• Activen las etiquetas de datos o porcentajes.

• Título: ¿Para qué utilizan principalmente el celular?

Gráfico 3. Uso del celular mientras se estudia

• Tipo: gráfico de barras.

• Datos: pregunta 7.

• Comparen las respuestas desde «Nunca» hasta «Siempre».

• Título: ¿Con qué frecuencia revisan el celular mientras estudian?

Gráfico 4. Influencia del celular en el rendimiento académico

• Tipo: gráfico de columnas.

• Datos: pregunta 8.

• Comparen las respuestas positivas, negativas y neutras.

• Título: ¿Cómo perciben los estudiantes la influencia del celular en su rendimiento académico?

Parte C. Aplicación de fórmulas en Excel

Para profundizar en el análisis, utilicen las siguientes fórmulas. Los ejemplos suponen que las respuestas de la pregunta 2 están en la columna C, desde la fila 2 hasta la 31. Ajusten el rango a la cantidad real de encuestados y a las columnas del archivo que les entregue el docente.

1. Contar cuántos estudiantes eligieron una respuesta

Ejemplo: contar los estudiantes que respondieron «Entre 1 y 2 horas».

Si las respuestas están en C2:C31 y la categoría está escrita en E2:

Fórmula

=CONTAR.SI(C2:C31;E2)

Copiar

2. Calcular el porcentaje de una respuesta

Si la frecuencia está en F2 y el total de encuestados en F7:

Fórmula

=F2/$F$7

Copiar

Después, apliquen el formato Porcentaje (%) a la celda. 3. Contar el total de respuestas registradas

Si las respuestas de la pregunta 2 están en C2:C31:

Fórmula

=CONTARA(C2:C31)

Copiar

Recomendación: Para preguntas con opciones de texto, utilicen tablas de frecuencia y porcentajes. No es conveniente calcular promedios directamente con respuestas como «Nunca», «Algunas veces» o «Siempre», salvo que se defina previamente una escala numérica con un criterio claro.

Parte D. Interpretación de los resultados

Después de crear los gráficos, respondan en el cuaderno o en una hoja adicional de Excel:

1. ¿Cuál es el rango de tiempo de uso diario del celular más frecuente entre los estudiantes?

2. ¿Cuál es el principal uso que le dan al celular?

3. ¿Qué porcentaje de estudiantes revisa el celular mientras estudia algunas veces, frecuentemente o siempre?

4. ¿Cuántos estudiantes consideran que el celular influye negativamente en su rendimiento académico?

5. ¿Qué conclusión general pueden establecer a partir de los gráficos?

6. ¿Qué estrategia proponen para fomentar el uso responsable del celular en la institución educativa?

Producto final que deben entregar

• Archivo de Excel con la base de datos organizada.

• Tablas de frecuencia con cantidades y porcentajes.

• Cuatro gráficos con títulos y etiquetas claras.

• Respuestas a las seis preguntas de interpretación.

• Una conclusión final con una propuesta para mejorar el uso del celular entre los estudiantes.

Cierre del reto

Socialicen los resultados con el grupo y comparen las conclusiones. Recuerden que los gráficos no solo sirven para presentar datos: permiten identificar hábitos, reconocer dificultades y proponer soluciones sustentadas en información real.

Pregunta orientadora del reto: ¿Cómo podemos promover un uso responsable del celular que favorezca el aprendizaje, la convivencia y el bienestar de los estudiantes?

 

. CLASE 4. USO DE EXCEL Y HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS. TECNOLOGIA E INFORMÁTICA. GRADO DECIMO. IEFAC 2026

 

GUÍA DE CLASE: USO DE EXCEL Y HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS

MOMENTO 1: ELABORACIÓN DE DOCUMENTO EN WORD – *Importancia de Excel*

 

ACTIVIDAD 1: Introducción a Excel 

Objetivo: Comprender la importancia de Microsoft Excel en la vida cotidiana y profesional.

 PASOS PARA SEGUIR:

1. Lee y analiza y responde en tu cuaderno:

   - ¿Para qué sirve Excel?

   - ¿Dónde se usa en la vida real (ejemplos de negocios, educación, economía familiar)?

   - ¿Cuáles son sus ventajas y desventajas?

 

2. Crea un documento en Word con la siguiente estructura:

Estructura del documento:

- Portada:

  - Título: Importancia de Microsoft Excel

  - Nombre del estudiante

  - Curso: 10°

  - Fecha

  - Institución educativa

 

- Introducción:

  - Breve descripción sobre qué es Excel y por qué es relevante hoy en día.

 - Desarrollo:

  - Ventajas de Excel: (mínimo 4)

    - Ejemplo: Permite organizar datos fácilmente.

  - Desventajas de Excel: (mínimo 2)

   

- Conclusión:

  - Reflexión personal sobre cómo podrías usar Excel en tu vida diaria o futura profesión.

 

MOMENTO 2: PRESENTACIÓN EN POWERPOINT – Ventajas y Desventajas de Excel

ACTIVIDAD: Crear presentación digital

 Objetivo: Presentar la información de forma clara, creativa y profesional.

PASOS PARA SEGUIR:

1. Crea una presentación con las siguientes características:

Estructura de la presentación:

- Diapositiva 1: Portada creativa (Título, nombre, grupo)

- Diapositiva 2: Introducción – resumen de la importancia de Excel

- Diapositivas 3 a 12:

  - Ventajas (mínimo 3 diapositivas)

  - Desventajas (mínimo 2 diapositivas)

  - Una diapositiva con conclusión o reflexión

 

2. Usa animaciones y transiciones simples para mejorar la estética

Consejo: Mantén el diseño limpio, con imágenes y texto claro.

Guarda el archivo con tu nombre y grupo 

 

MOMENTO 3: PRÁCTICA EN MICROSOFT EXCEL – Uso de funciones básicas

ACTIVIDAD: Elaboración de tabla y uso de fórmulas

Objetivo: Aplicar conocimientos básicos en la creación de una hoja de cálculo.

- Guarda el archivo con tu nombre y grupo 

 

📊 TABLA PARA CREAR EN EXCEL

Tema: Ventas semanales de una tienda

Producto	Precio Unitario (€)	Cantidad Vendida	Ingresos (€)	Semana
Camisetas	12	25		1
Pantalones	20	18		1
Zapatos	45	10		1
Gorras	8	30		1
Sudaderas	30	12		1
Chaquetas	50	8		1
Bufandas	7	20		1
Calcetines	3	50		1
Zapatillas	40	15		1
Cinturones	10	22		1

---

🧠 Instrucciones para los estudiantes:

1. Crear esta tabla en Excel.
2. En la columna “Ingresos (€)”, aplicar la fórmula para calcular:
   =Precio Unitario * Cantidad Vendida
   (Usar fórmula en cada fila correspondiente)
3. Debajo de la tabla (o en una nueva celda), aplicar las siguientes funciones:
• Total de ingresos: =SUMA(RANGO_INGRESOS)
• Promedio de ingresos por producto: =PROMEDIO(RANGO_INGRESOS)
• Producto con más ingresos: =MÁX(RANGO_INGRESOS)
• Producto con menos ingresos: =MIN(RANGO_INGRESOS)
4. Opcional: Aplicar colores, bordes y formato de tabla para mejorar la presentación.

Nombre del archivo: Nombre_Apellido_10X_PracticaExcel.xlsx

 

Enviar todos los archivos generados al correo: CLASESTICIEFAC@GMAIL.COM

Con asunto CLASE 4. USO DE EXCEL Y HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS adjunta los archivos y coloca en el mensaje los nombres y el grupo

 

 

 

CLASE 2. PERIODO 3. TECNOLOGIA E INFORMATICA. GRADO 10. IEFAC 2026.

 

CLASE 2. 

Tema: apropiémonos de Excel.

Propósito: construir tablas en Excel aplicando los procedimientos y fórmulas correctas.

Actividades:

ACTIVIDAD 1. 

Ingresa a Excel y realiza cada uno de los siguientes ejercicios en un libro, cada ejercicio lo haces en una hoja de calculo diferente.

Ejercicio práctico 1. Ingreso de datos (rótulos, valores y fechas). Guardar y abrir libros. Cálculo de fórmulas sencillas.

1. En un nuevo libro de Excel, elaborar la siguiente planilla de datos:

1. Rellenar la columna Subtotal, la que se calcula: Cantidad * Precio. Unit.
2. Rellenar la columna I.G.V, la que se calcula:

Subtotal * 0.19   o   Subtotal * 19%   o   Subtotal * 19 / 100.

3. Rellenar la columna Total, la que se calcula: Subtotal + I.G.V
4. Rellenar la fila Total, para lo cual en la celda de la columna Subtotal, debe mostrarse la suma de los Subtotales; en la celda de la columna I.G.V debe mostrarse la suma de los I.G.V; y en la celda de la columna Total, debe mostrarse la suma de los Totales.
5. Guardar este libro con el nombre Artículos  en una carpeta con sus nombres, grupo dentro de la carpeta Documentos.
6. En una nueva hoja llamada  Sucursales, elaborar la siguiente planilla de datos:

7. Rellenar la columna Saldo, la que se calcula: Ingresos – Egresos.
8. Al final de la planilla (en la Columna E), ingresar el texto “Comisión” a modo de rótulo y debajo de éste calcular para cada sucursal el 5% sobre el Saldo.
9. Calcular los totales de las columnas Ingresos, Egresos y Saldo.
Guardar los cambios realizados en este libro.

Ejercicio práctico 2. Ingreso de datos (rótulos, valores y fechas). Guardar libros. Resumen. Formato de celda (número, alineación, fuente, bordes y sombreado). Selección de rangos (continuos y discontinuos). Funciones matemáticas y estadísticas (ej: =Suma(), =Promedio(), etc.). Nombrar hojas. Insertar y eliminar celdas, filas, columnas y hojas. Copiar, mover y eliminar contenidos de celdas, filas y/o columnas. Copiar formato. Pegado especial.

1. Ingresar los datos archivo Excel como se muestran en la figura, Posteriormente realizar los puntos que se detallan a continuación:

2. Insertar como título de la misma (en una primera línea) el siguiente texto “Empresa el Trébol S.A” en fuente Comic Sans de 18 ptos y color rojo.

3. Realizar las siguientes mejoras de aspecto a dicha planilla:

• Aplicar a los títulos de las columnas fuente Courier 12 ptos (o similar) y color azul Centrar en sus celdas los rótulos de las mismas.
• Aplicar bordes y sombreado para mejorar la presentación de la planilla.
• Aplicar formato de celda Fecha a los datos de la columna F_Nac (por ej: 12-12-75).
• Aplicar formato de celda Número a los datos de la columna Sueldo, con separador de miles y 2 posiciones decimales.

4. Al final de la columna Sueldo totalizar los valores y una celda libre más abajo calcular el promedio de los mismos redondeando el resultado en un decimal.

5. Cambiar el orden de las columnas Nombre y Apellido por Apellido y Nombre.

6. Al final de esta planilla, en una columna rotulada como Premio, calcular el 5% del Sueldo para cada uno de los empleados. Posteriormente copiar a esta el formato de los datos de la columna Sueldos.

7. Nombrar la Hoja1 como Empleados.

8. Guardar el libro actual con el nombre Personal  en la carpeta creada con sus nombres y grupo en el ejercicio anterior que está en Documentos. Posteriormente cerrar este libro y salir de la aplicación.

9. Desde el Explorador de Windows abrir nuevamente el libro Personal y en él realizar lo siguiente:

• Seleccionar las columnas de datos en forma intercalada y aplicarles color de relleno gris y de fuente azul.
• Al final de las hojas existentes en este libro, agregar una nueva hoja nombrada como Liquidación. En dicha hoja copiar sólo las columnas Apellido y Sueldo de los empleados.
• En dos celdas libres de la hoja Liquidación, obtener el mayor y menor sueldo de los empleados. A la derecha de estas celdas agregar texto que describa dichos valores.

10. Posteriormente guardar dicho libro con el nombre Personal-dos bajo la misma carpeta que el anterior.

Ejercicio práctico 3. Trabajo con celdas absolutas y relativas. Manejo de múltiples hojas y libros. Asistente de funciones. Listas y series.

1. Ingresar los datos como se muestran en la figura, archivo excel posteriormente realizar los puntos que se detallan a continuación:

2. Nombrar la hoja actual como Control Financiero y posteriormente centrar los rótulos de las  columnas,  ajustar  el  texto  en  la  celda  y  definir  relleno  color  amarillo  con  todos  los bordes simples.

3. Insertar una columna rotulada como Tipo de Crédito después de la columna Importe y en dos celdas vacías debajo de esta planilla agregar los siguientes textos: “A sola firma” y “Con garantía”. Luego rellenar la columna Tipo de Crédito utilizando una lista que tendrá los  dos  textos  anteriores como  valores  de  validación.  Para  llenar  la  columna  seleccionar uno u otro a criterio propio.

4. Calcular el Importe Cuota para cada registro de la planilla. Este importe surge de dividir el crédito solicitado más el % de recargo definido en la celda correspondiente, entre el número de cuotas establecido para cada caso.
 Importe Cuota=(Importe+Importe*10%)/Nro.Cuotas

5. Insertar una columna rotulada como Iva después de la columna Importe Cuota y en ella calcular para cada registro el valor del Iva sobre el Importe Cuota según el % definido en la celda correspondiente.
 Iva=ImporteCuota*23%

6. En la columna Total Cuota se deberá mostrar el total (importe con Iva) para cada cuota.
 Total Cuota=Iva+ImporteCuota

7. En  una  nueva  hoja  llamada  Estadísticas  se  debe  mostrar  el  total  a  cobrar  por  cada crédito  otorgado.  Para  esto  se  deben  copiar  las  columnas  Cliente,  Nro  Cuota  y  Total Cuota.  En  una  columna  rotulada  como  Total a Pagar  al  final  de  esta  planilla,  calcular  el valor que corresponda a la suma de todas las cuotas por cada crédito.
 Total a pagar=NroCuota*TotalCuota

8. Sin salir del libro actual, guardar el mismo con el nombre Finanzas en la carpeta creada con sus nombres y grupo creada en el ejercicio 1.

9. Copiar  las  hojas  Control  Financiero  y  Estadísticas  a  un  nuevo  libro  de  Excel  y  en  este realizar los siguientes puntos:

• En  la  hoja  Control  Financiero  cambiar  los  valores  del  Recargo  a  5%  e  IVA  a  14%. Observar los cambios que se producen en dicha planilla.
• En una celda libre de la hoja Estadísticas agregar la cotización del dólar (de ese día) y en  una  nueva  columna  rotulada  como  Importe  U$S  al  final  de  la  planilla,  calcular dicho importe para cada registro según el valor de cambio definido.
• Al final las columnas de la hoja Estadísticas calcular totales cuando corresponda.

Guardar el libro actual con el nombre Cuentas.

Al finalizar. enviar el archivo generado al correo: CLASESTICIEFAC@GMAIL.COM con asunto: ACTIVIDAD 1, CLASE 2 TERCER PERIODO en el mensaje colocar los nombres del equipo de trabajo y el grupo.

ACTIVIDAD 2. 

Ingresa a Excel y realiza los  siguientes ejercicios en un libro, cada ejercicio lo haces en una hoja de calculo diferente.

1. Abre un nuevo libro que llamarás PRÁCTICA_1
2. La Hoja1 la vas a llamar ELEMENTAL y le vamos a dar un color verde claro a la etiqueta.
3. Vamos a copiar la siguiente tabla, y completarla según la operación matemática que se pida. A los títulos de cada operación les vamos a dar un sombreado color amarillo y negrita. Al título OPERACIONES ELEMENTALES le daremos un sombreado gris y en negrita. Los símbolos * / y ^ los vamos a poner en negrita y en rojo.

4. En la misma hoja ELEMENTAL vamos a realizar las siguientes operaciones que aparecen en la siguiente imagen.

TRATAMIENTO INFORMÁTICO DE LA INFORMACIÓN

• Vamos a ajustar el texto al tamaño de las celdas (Ajustar texto)
• A continuación, vamos a darles una alineación centrada tanto en vertical como en horizontal.
• Al rango G61:I61 vamos a combinar las celdas y darle un sombreado amarillo
• Al rango A66:A68 vamos a combinar las celdas, darles un sombreado amarillo y alinear el texto con una orientación de 90o
• El resto de la tabla cópiala con el formato que aparece en la imagen.

5. En el caso de que utilices varios operadores en una misma fórmula, Excel establece prioridad entre ellos: 1o Las multiplicaciones y divisiones
2o El resto de las operaciones

Vamos a calcular las operaciones que nos indica el Caso Tipo 1
Para cambiar las prioridades utilizamos los paréntesis. Calcular operaciones Caso Tipo 2. A continuación compara y analiza todos los resultados:

TRATAMIENTO INFORMÁTICO DE LA INFORMACIÓN

1. En el mismo libro de trabajo sitúate en la Hoja2 y ponle el nombre OPERACIONES, dale un color rosa a la etiqueta.
2. Copiar la siguiente tabla y calcular los totales (suma), máximos, mínimos y promedios por filas y por columnas.

Las funciones estadísticas de cualquier programa de hoja de cálculo nos permiten describir, analizar e interpretar, rápidamente, un conjunto de datos determinados. Las funciones más usuales son

• –  PROMEDIO: esta función nos devuelve la media aritmética de los números o del rango que está entre paréntesis. (ejemplo: =PROMEDIO(4,5,6) devolverá 5)
• –  MAX: esta función nos devuelve el valor máximo de una lista de número o de celdas.
• –  MIN: esta función devuelve el valor mínimo de una lista de números o de celdas

 

Al finalizar. enviar el archivo generado al correo: CLASESTICIEFAC@GMAIL.COM con asunto: ACTIVIDAD 2, CLASE 2 TERCER PERIODO en el mensaje colocar los nombres del equipo de trabajo y el grupo.