INICIA SEGUNDO PERÍODO. TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO 10. IEFAC.

Introducción al Segundo Periodo de Tecnología e Informática para 10°

Bienvenidos al emocionante mundo de la tecnología y la informática, donde las posibilidades son tan vastas como nuestra imaginación. Este periodo, nos embarcaremos en una aventura digital que no solo ampliará nuestros horizontes tecnológicos, sino que también fomentará nuestra creatividad y espíritu colaborativo.

En este viaje, descubriremos el poder de las presentaciones digitales y cómo el diseño y desarrollo pueden transformar la manera en que compartimos ideas. Exploraremos las plataformas virtuales, esenciales en nuestro mundo interconectado, y aprenderemos sobre su importancia y aplicación en proyectos reales. Además, daremos nuestros primeros pasos en la creación de un sitio web, desde el diseño hasta la publicación, y aprenderemos a administrar y actualizar nuestro espacio digital.

Metodología

Nuestra metodología será práctica y colaborativa. Cada estudiante será parte de un equipo que trabajará en un proyecto colaborativo (Después se darán instrucciones de como hacerlo), utilizando los temas del período para crear algo verdaderamente único. El docente guiará cada clase con exposiciones magistrales sobre los temas claves, proporcionando los conocimientos necesarios para que cada equipo pueda aplicar lo aprendido en sus proyectos.

Registro de Avances

Para asegurar un seguimiento efectivo del progreso, se utilizará un formato Word donde cada equipo registrará los avances de cada sesión y tema. Este documento será una herramienta vital para la reflexión y evaluación continua, permitiéndonos ver cómo nuestras habilidades y comprensión se desarrollan con el tiempo.

CLIC AQUI PARA DESCARGAR FORMATO....

Espero que esta introducción y metodología sirvan como un punto de partida inspirador para tu curso. ¡Te deseo mucho éxito en este nuevo periodo!

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

¿Cómo ha influido la tecnología en las diferentes disciplinas que se relacionan con el hombre a través de la historia?

INDICADORES DE DESEMPEMPEÑO

- Describir cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos producen avances tecnológicos.

- Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para apoyar procesos de planteamiento y resolución de problemas y procesamiento y producción de información

-  Evalúo y selecciono con argumentos, mis propuestas y decisiones en torno a un diseño de solución a un problema tecnológico o informático.

TEMAS:

Apropiación y uso de la tecnología (Normas ICONTEC para realizar un trabajo escrito y Normas APA para realizar un trabajo escrito

Solución de problemas con tecnología (Microsoft Word: Entorno de trabajo, formato y diseño de textos)

Tecnología y sociedad (Manual de convivencia y normas para el uso de los aparatos tecnológico

Actividad de inicio.

Creando un Informe sobre la Influencia de la Inteligencia Artificial

 

Objetivo de Aprendizaje:

- Comprender los conceptos básicos de la Inteligencia Artificial.

- Explorar la influencia de la Inteligencia Artificial en diversos aspectos de la sociedad.

- Desarrollar habilidades de investigación y redacción de informes.

Clase 1: Introducción al Pensamiento Computacional

Duración: 90 minutos
Objetivo: Los estudiantes comprenderán los conceptos básicos del pensamiento computacional a través de actividades interactivas y trabajo en equipo.

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1. Actividad de Saberes Previos (10 minutos)

Objetivo: Identificar lo que los estudiantes ya saben sobre el pensamiento computacional y la tecnología en general.

Actividad:

• Lluvia de ideas: Comienza la clase preguntando a los estudiantes qué saben sobre "pensamiento computacional" y términos relacionados como "algoritmo", "programación" o "solución de problemas". Escribe las respuestas en la pizarra.
• Discusión breve: A partir de las respuestas, inicia una breve discusión para aclarar malentendidos y conectar conceptos familiares con el nuevo tema.

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2. Introducción a los Conceptos Clave (15 minutos)

Objetivo: Presentar los conceptos fundamentales del pensamiento computacional: descomposición, reconocimiento de patrones, abstracción y algoritmos.

Actividad:

• Explicación interactiva: Utiliza ejemplos sencillos para explicar cada concepto. Por ejemplo:
  • Descomposición: Desglosar la tarea de hacer un sándwich en pasos individuales.
  • Reconocimiento de patrones: Identificar patrones en secuencias numéricas o en la naturaleza.
  • Abstracción: Simplificar el problema de cruzar la calle reduciéndolo a una serie de decisiones.
  • Algoritmos: Explicar un algoritmo como una receta paso a paso para resolver un problema.

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3. Actividad Desconectada: "Pensamiento y desarrollar situanción" (30 minutos)

Objetivo: Aplicar los conceptos de pensamiento computacional a través de una actividad práctica y colaborativa.

Actividad:

• División en equipos: Divide la clase en equipos de 3 estudiantes.
• Instrucciones: Se mostrará un artilugio sobre desarrollo de pasamiento, cada equipo describirá el mismo, y tratará de escribir cuales son los pasos requeridos para solucionar el reto. 
• Tarea: describir y solucionar el reto plateado.
• Discusión: Después de la actividad, discute con la clase qué tan fácil o difícil fue la tarea, qué desafíos encontraron y cómo lo resolvieron.

Materiales: Artilugio para desarrollar pensamiento. 

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4. Reflexión y Conclusión (15 minutos)

Objetivo: Reflexionar sobre lo aprendido y relacionarlo con situaciones de la vida real.

Actividad:

• Reflexión en grupo: Pide a los estudiantes que compartan ejemplos de cómo el pensamiento computacional podría ayudarles en su vida diaria o en otras materias escolares.
• Conclusión: Resume los puntos clave de la clase y destaca la importancia del pensamiento computacional en el mundo actual.

Materiales: Pizarra para anotar las ideas.

Clase 2. Cálculo del Índice de Masa Corporal (IMC) usando Pensamiento Computacional

Objetivo General:

Desarrollar el pensamiento computacional mediante el cálculo del Índice de Masa Corporal (IMC) utilizando datos recolectados por los estudiantes, relacionando matemáticas, salud y tecnología.

CLIC AQUI PARA INGRESAR DATOS DE IMC

Momento 1: Exploración Inicial - Comprendiendo el IMC

1. Actividad Principal: Introducción al concepto de IMC.

   - Explicación: Presentar el concepto de IMC y su importancia para la salud. Explicar que el IMC se calcula dividiendo el peso (kg) por la altura (m) al cuadrado (IMC = peso/altura²).

   - Ejemplo visual: Utilizar una infografía o video corto que muestre de manera clara cómo se calcula el IMC y qué significan las diferentes categorías (bajo peso, normal, sobrepeso, obesidad).

   - Responde: "¿Por qué creen que es importante medir el IMC y cómo podríamos usar el pensamiento computacional para calcularlo de manera más eficiente?"

 

2. Materiales: Presentación o video sobre el IMC.

Momento 2: Recolección de Datos - Pesaje y Medición de Estatura

Duración: 20 minutos

1. Actividad Principal: Los estudiantes se medirán el peso y la altura.

   - Explicación: Dividir la clase en pequeños grupos y explicar el procedimiento para medirse con la cinta métrica y la báscula. Deberán registrar el peso en kilogramos y la altura en metros.

   - Herramientas: Báscula para el peso y cinta métrica para la altura.

   -Competencia clave: Los estudiantes practican la toma de datos precisos, esencial para el análisis computacional.

 

2. Dinámica atractiva:

   - Convertir la actividad en un pequeño desafío: “¿Quién es capaz de estimar su IMC antes de calcularlo?”.

 

3. Materiales: Báscula, cinta métrica, hojas de registro o tablets para anotar los datos.

 

Momento 3: Aplicación del Pensamiento Computacional - Cálculo del IMC

1. Actividad Principal: Los estudiantes usarán el pensamiento computacional para crear un algoritmo sencillo que les permita calcular el IMC.

   - Explicación: Guiar a los estudiantes en la creación de un flujo de cálculo utilizando una hoja de cálculo o un pseudocódigo básico. El algoritmo deberá seguir la fórmula del IMC y devolver la categoría correspondiente según el valor obtenido.

   - Ejercicio interactivo: Usar un software de hoja de cálculo (como Excel o Google Sheets) para que los estudiantes inserten sus datos y automaticen el cálculo del IMC. Se les enseñará a crear una fórmula que divida el peso por la altura al cuadrado y que identifique el rango de IMC.

 

2. Variación:

   - Desafío extra: Pedir a los estudiantes que creen una gráfica de barras que muestre el IMC de los estudiantes de la clase (sin nombres para mantener la privacidad).

 

3. Materiales: Computadoras o tablets, acceso a una hoja de cálculo, o lápiz y papel si no hay acceso a tecnología.

 

Momento 4: Reflexión y Conclusiones

1. Actividad Principal: Reflexión grupal sobre los resultados obtenidos.

   - cada estudiante presentará un informe (descargar formato) donde se registrarán los hallazgos dados con la actividad, enviar  este informe al correo CLASESTICIEFAC@GMAIL.COM con asunto: Informe sobre mi IMC

 clic aquí para descargar formato...

2. Cierre: Los estudiantes presentarán sus conclusiones en grupos y se discutirá la importancia de la tecnología en la vida cotidiana, especialmente en el área de la salud.

 

 

Clase 1. sobre Pensamiento Computacional para Grado 10-1

Título: Divide y vencerás

Objetivos:

Esta actividad tiene como objetivo trabajar la descomposición y la abstracción, fundamentalmente, aunque también la secuenciación y las nociones algorítmicas. Para ello trataremos de que los alumnos  recapaciten sobre cómo lleva a cabo tareas rutinarias que, en realidad, se descomponen o dividen en mini tareas o pasos que son muy fáciles de realizar, y que siguiéndolos en el orden adecuado nos ayudan a conseguir la tarea completa.

Para comenzar

Podemos pensar en: “Cómo hacemos algunas de las tareas que realizamos todos los días. Y nos vamos a dar cuenta de que cualquier tarea que llevamos a cabo se compone de varios pasos a seguir, pero normalmente las hacemos sin pensar en ello.”

Por ejemplo, cuando nos lavamos los dientes, ¿Qué pasos seguimos y en qué orden para hacerlo?

Pasos: 

1º. Cojo el cepillo de dientes

2º. Cojo la pasta de dientes.

3º. Abro la pasta de dientes... Cuales faltan? cuales realizas a diario? termina el ejercicio.... 

La actividad principal

Se trabaja en parejas o en grupos, para que descompongan cada una de las siguientes tareas,  en un conjunto de pasos de forma que cualquier persona.

1. Lavarse las manos:

2.  Preparar un sándwich

3. Atarse los cordones de las zapatillas

4. Ducharse

Entrega de Evidencias: 

Cada pareja deberá enviar el archivo Formato Word con las soluciones a las situaciones anteriores,   al correo: clasesticiefac@gmail.com con el asunto Clase 2 pensamiento computacional.

CLASE 4. USO DE EXCEL Y HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS

 

GUÍA DE CLASE: USO DE EXCEL Y HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS

MOMENTO 1: ELABORACIÓN DE DOCUMENTO EN WORD – *Importancia de Excel*

 

ACTIVIDAD 1: Introducción a Excel 

Objetivo: Comprender la importancia de Microsoft Excel en la vida cotidiana y profesional.

 PASOS PARA SEGUIR:

1. Lee y analiza en clase:

   - ¿Para qué sirve Excel?

   - ¿Dónde se usa en la vida real (ejemplos de negocios, educación, economía familiar)?

   - ¿Cuáles son sus ventajas y desventajas?

 

2. Crea un documento en Word con la siguiente estructura:

Estructura del documento:

- Portada:

  - Título: Importancia de Microsoft Excel

  - Nombre del estudiante

  - Curso: 10°

  - Fecha

  - Institución educativa

 

- Introducción:

  - Breve descripción sobre qué es Excel y por qué es relevante hoy en día.

 - Desarrollo:

  - Ventajas de Excel: (mínimo 4)

    - Ejemplo: Permite organizar datos fácilmente.

  - Desventajas de Excel: (mínimo 2)

   

- Conclusión:

  - Reflexión personal sobre cómo podrías usar Excel en tu vida diaria o futura profesión.

 

MOMENTO 2: PRESENTACIÓN EN POWERPOINT – Ventajas y Desventajas de Excel

ACTIVIDAD: Crear presentación digital

 Objetivo: Presentar la información de forma clara, creativa y profesional.

PASOS PARA SEGUIR:

1. Crea una presentación con las siguientes características:

Estructura de la presentación:

- Diapositiva 1: Portada creativa (Título, nombre, grupo)

- Diapositiva 2: Introducción – resumen de la importancia de Excel

- Diapositivas 3 a 12:

  - Ventajas (mínimo 3 diapositivas)

  - Desventajas (mínimo 2 diapositivas)

  - Una diapositiva con conclusión o reflexión

 

2. Usa animaciones y transiciones simples para mejorar la estética

Consejo: Mantén el diseño limpio, con imágenes y texto claro.

Guarda el archivo con tu nombre y grupo 

 

MOMENTO 3: PRÁCTICA EN MICROSOFT EXCEL – Uso de funciones básicas

ACTIVIDAD: Elaboración de tabla y uso de fórmulas

Objetivo: Aplicar conocimientos básicos en la creación de una hoja de cálculo.

- Guarda el archivo con tu nombre y grupo 

 

📊 TABLA PARA CREAR EN EXCEL

Tema: Ventas semanales de una tienda

Producto	Precio Unitario (€)	Cantidad Vendida	Ingresos (€)	Semana
Camisetas	12	25		1
Pantalones	20	18		1
Zapatos	45	10		1
Gorras	8	30		1
Sudaderas	30	12		1
Chaquetas	50	8		1
Bufandas	7	20		1
Calcetines	3	50		1
Zapatillas	40	15		1
Cinturones	10	22		1

---

🧠 Instrucciones para los estudiantes:

1. Crear esta tabla en Excel.
2. En la columna “Ingresos (€)”, aplicar la fórmula para calcular:
   =Precio Unitario * Cantidad Vendida
   (Usar fórmula en cada fila correspondiente)
3. Debajo de la tabla (o en una nueva celda), aplicar las siguientes funciones:
• Total de ingresos: =SUMA(RANGO_INGRESOS)
• Promedio de ingresos por producto: =PROMEDIO(RANGO_INGRESOS)
• Producto con más ingresos: =MÁX(RANGO_INGRESOS)
• Producto con menos ingresos: =MIN(RANGO_INGRESOS)
4. Opcional: Aplicar colores, bordes y formato de tabla para mejorar la presentación.

Nombre del archivo: Nombre_Apellido_10X_PracticaExcel.xlsx

 

Enviar todos los archivos generados al correo: CLASESTICIEFAC@GMAIL.COM

Con asunto CLASE 4. USO DE EXCEL Y HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS adjunta los archivos y coloca en el mensaje los nombres y el grupo

 

 

CLASE 3. GRADO 10. TECNOLOGIA E INFORMÁTICA. Apropiémonos de los conceptos básicos de Excel. ✋✌😀📐📏📆

 GRADO 10. CLASE 3. TECNOLOGIA E INFORMÁTICA 

Tema: apropiémonos  de los conceptos básicos de Excel. GRADO 10.

Propósito: construir tablas en Excel aplicando los procedimientos y fórmulas correctas.

AUTOEVALUACIÓN (INDIVIDUAL) PRIMER PERIODO: 

Clic Aquí para Ingresar...

Actividades:

Realice cada uno de los siguientes ejercicios en un mismo libro en Excel, cada uno de ellos en una hoja diferente.

Ejercicio práctico 1. Ingreso de datos (rótulos, valores y fechas). Guardar y abrir libros. Cálculo de fórmulas sencillas.

1. En un nuevo libro de Excel, elaborar la siguiente planilla de datos:

1. Rellenar la columna Subtotal, la que se calcula: Cantidad * Precio. Unit.
2. Rellenar la columna I.G.V, la que se calcula:

Subtotal * 0.19   o   Subtotal * 19%   o   Subtotal * 19 / 100.

3. Rellenar la columna Total, la que se calcula: Subtotal + I.G.V
4. Rellenar la fila Total, para lo cual en la celda de la columna Subtotal, debe mostrarse la suma de los Subtotales; en la celda de la columna I.G.V debe mostrarse la suma de los I.G.V; y en la celda de la columna Total, debe mostrarse la suma de los Totales.
5. Guardar este libro con el nombre Artículos  en una carpeta con sus nombres, grupo dentro de la carpeta Documentos.
6. En una nueva hoja llamada  Sucursales, elaborar la siguiente planilla de datos:

7. Rellenar la columna Saldo, la que se calcula: Ingresos – Egresos.
8. Al final de la planilla (en la Columna E), ingresar el texto “Comisión” a modo de rótulo y debajo de éste calcular para cada sucursal el 5% sobre el Saldo.
9. Calcular los totales de las columnas Ingresos, Egresos y Saldo.
Guardar los cambios realizados en este libro.

Ejercicio práctico 2. Ingreso de datos (rótulos, valores y fechas). Guardar libros. Resumen. Formato de celda (número, alineación, fuente, bordes y sombreado). Selección de rangos (continuos y discontinuos). Funciones matemáticas y estadísticas (ej: =Suma(), =Promedio(), etc.). Nombrar hojas. Insertar y eliminar celdas, filas, columnas y hojas. Copiar, mover y eliminar contenidos de celdas, filas y/o columnas. Copiar formato. Pegado especial.

1. Ingresar los datos archivo Excel como se muestran en la figura, Posteriormente realizar los puntos que se detallan a continuación:

2. Insertar como título de la misma (en una primera línea) el siguiente texto “Empresa el Trébol S.A” en fuente Comic Sans de 18 ptos y color rojo.

3. Realizar las siguientes mejoras de aspecto a dicha planilla:

• Aplicar a los títulos de las columnas fuente Courier 12 ptos (o similar) y color azul Centrar en sus celdas los rótulos de las mismas.
• Aplicar bordes y sombreado para mejorar la presentación de la planilla.
• Aplicar formato de celda Fecha a los datos de la columna F_Nac (por ej: 12-12-75).
• Aplicar formato de celda Número a los datos de la columna Sueldo, con separador de miles y 2 posiciones decimales.

4. Al final de la columna Sueldo totalizar los valores y una celda libre más abajo calcular el promedio de los mismos redondeando el resultado en un decimal.

5. Cambiar el orden de las columnas Nombre y Apellido por Apellido y Nombre.

6. Al final de esta planilla, en una columna rotulada como Premio, calcular el 5% del Sueldo para cada uno de los empleados. Posteriormente copiar a esta el formato de los datos de la columna Sueldos.

7. Nombrar la Hoja1 como Empleados.

8. Guardar el libro actual con el nombre Personal  en la carpeta creada con sus nombres y grupo en el ejercicio anterior que está en Documentos. Posteriormente cerrar este libro y salir de la aplicación.

9. Desde el Explorador de Windows abrir nuevamente el libro Personal y en él realizar lo siguiente:

• Seleccionar las columnas de datos en forma intercalada y aplicarles color de relleno gris y de fuente azul.
• Al final de las hojas existentes en este libro, agregar una nueva hoja nombrada como Liquidación. En dicha hoja copiar sólo las columnas Apellido y Sueldo de los empleados.
• En dos celdas libres de la hoja Liquidación, obtener el mayor y menor sueldo de los empleados. A la derecha de estas celdas agregar texto que describa dichos valores.

10. Posteriormente guardar dicho libro con el nombre Personal-dos bajo la misma carpeta que el anterior.

Ejercicio práctico 3. Trabajo con celdas absolutas y relativas. Manejo de múltiples hojas y libros. Asistente de funciones. Listas y series.

1. Ingresar los datos como se muestran en la figura, archivo excel posteriormente realizar los puntos que se detallan a continuación:

2. Nombrar la hoja actual como Control Financiero y posteriormente centrar los rótulos de las  columnas,  ajustar  el  texto  en  la  celda  y  definir  relleno  color  amarillo  con  todos  los bordes simples.

3. Insertar una columna rotulada como Tipo de Crédito después de la columna Importe y en dos celdas vacías debajo de esta planilla agregar los siguientes textos: “A sola firma” y “Con garantía”. Luego rellenar la columna Tipo de Crédito utilizando una lista que tendrá los  dos  textos  anteriores como  valores  de  validación.  Para  llenar  la  columna  seleccionar uno u otro a criterio propio.

4. Calcular el Importe Cuota para cada registro de la planilla. Este importe surge de dividir el crédito solicitado más el % de recargo definido en la celda correspondiente, entre el número de cuotas establecido para cada caso.
 Importe Cuota=(Importe+Importe*10%)/Nro.Cuotas

5. Insertar una columna rotulada como Iva después de la columna Importe Cuota y en ella calcular para cada registro el valor del Iva sobre el Importe Cuota según el % definido en la celda correspondiente.
 Iva=ImporteCuota*23%

6. En la columna Total Cuota se deberá mostrar el total (importe con Iva) para cada cuota.
 Total Cuota=Iva+ImporteCuota

7. En  una  nueva  hoja  llamada  Estadísticas  se  debe  mostrar  el  total  a  cobrar  por  cada crédito  otorgado.  Para  esto  se  deben  copiar  las  columnas  Cliente,  Nro  Cuota  y  Total Cuota.  En  una  columna  rotulada  como  Total a Pagar  al  final  de  esta  planilla,  calcular  el valor que corresponda a la suma de todas las cuotas por cada crédito.
 Total a pagar=NroCuota*TotalCuota

8. Sin salir del libro actual, guardar el mismo con el nombre Finanzas en la carpeta creada con sus nombres y grupo creada en el ejercicio 1.

9. Copiar  las  hojas  Control  Financiero  y  Estadísticas  a  un  nuevo  libro  de  Excel  y  en  este realizar los siguientes puntos:

• En  la  hoja  Control  Financiero  cambiar  los  valores  del  Recargo  a  5%  e  IVA  a  14%. Observar los cambios que se producen en dicha planilla.
• En una celda libre de la hoja Estadísticas agregar la cotización del dólar (de ese día) y en  una  nueva  columna  rotulada  como  Importe  U$S  al  final  de  la  planilla,  calcular dicho importe para cada registro según el valor de cambio definido.
• Al final las columnas de la hoja Estadísticas calcular totales cuando corresponda.

Guardar el libro actual con el nombre Cuentas y los nombres del equipo de trabajo y el grupo y enviar al correo: CLASESTICIEFAC@GMAIL.COM con asunto: Semana 11. CLASE 3.  apropiamiento en Excel.

AUTOEVALUACION PRIMER PERIODO

Evalúa tu trabajo durante el periodo:

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CLASE 2. GRADO 10. TECNOLOGIA E INFORMATICA. IEFAC 2025.

  CORREO ELECTRÓNICO, FUNCIONES Y HERRAMIENTAS

Objetivo: Identificar el concepto de em@il, sus características, funciones, ventajas y aplicación.

ACTIVIDAD 1. 

Consulta y responde en tu cuaderno de TIC las siguientes preguntas:

¿Qué es el Correo Electrónico?
¿Para qué fue diseñado?
¿Para qué sirve el correo electrónico?
¿Cómo funciona el correo electrónico?
¿Cuáles son partes de un correo electrónico
¿Cuál es la estructura del correo electrónico?
¿Cuáles son Ventajas del correo electrónico?
¿Cuáles son Desventajas del correo electrónico?

¿Cuáles son los tipos de correos que existen?

ACTIVIDAD 2. 

Elabora una presentación  con 10 diapositivas en la cual se pueda observar lo mas importante de lo consultado en la actividad 1. por favor revisa el siguiente documento donde te indican lo esencial para la realización  de una presentación:

https://slidesgo.com/es/slidesgo-school/tips-para-presentaciones/8-tips-para-crear-una-presentacion-efectiva

ACTIVIDAD 3. 

Ingresa a tu correo electrónico institucional, y redacta un correo de la siguiente manera:

• Para: CLASESTICIEFAC@GMAIL.CO  con copia a otro compañero de grupo.
• Asunto: Presentación Correo Electrónico.

• Mensaje: colocar los nombres de los integrantes del equipo de trabajo  y la siguiente linea del tiempo:
  

  
  
• Adjunta la presentación sobre el correo electrónico hecha en la actividad 2
• Al enviar el correo debes programar el envío para el mismo día a las 2:30 pm. (Investiga como hacer este envío programado)

ACTIVIDAD 4. 

Ingresa al siguiente enlace  contesta el siguiente QUIZIZZ, pregunta el CODIGO AL DOCENTE. 

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BIBLIGRAFÍA

https://economipedia.com/definiciones/correo-electronico.html#:~:text=El%20correo%20electr%C3%B3nico%20es%20un,de%20informaciones%20personales%20o%20profesionales.

https://concepto.de/correo-electronico/

https://conceptodefinicion.de/correo-electronico/

https://www.adslzone.net/reportajes/internet/historia-curiosidades-correo-electronico-email/

https://www.google.com.co/search?q=todo+sobre+el+correo+electr%C3%B3nico&sxsrf=APq-WBv8Ju6tqEYZePSP1iW6L9I8nGIu2w%3A1650981752802&source=hp&ei=ePtnYpD1LrPoxgG2vrnoAQ&iflsig=AHkkrS4AAAAAYmgJiGJRcC-ryyBymNM3JRm5S1_W2nub&oq=&gs_lcp=Cgdnd3Mtd2l6EBJQAFgAYABoAHAAeACAAQCIAQCSAQCYAQCgAQY&gs_ivs=1&sclient=gws-wiz#tts=0

INICIO TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA. GRADO 10. IEFAC 2025. 👍📉👌

 

TECNOLOGÍA E INFORMAÁTICA (TIC)
GRADO 10
JUAN FERNANDO PELAEZ CUARTAS

Contenidos del Período 1

OBJETIVO DEL GRADO

Tener en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entorno.

ESTANDARES:

1. Naturaleza y evolución de la tecnología.
2. Apropiación y uso de la tecnología.
3. Solución de problemas con tecnología.
4. Tecnología y sociedad

EJE O COMPONENTES:

• Trabajo en equipo
• Pensamiento y razonamiento lógico matemático
• Investigación científica
• Planteamiento y solución de problemas
• Manejo de herramientas tecnológicas e informáticas
• Desarrollo del lenguaje epistemológico
• Emitir juicios críticos

COMPETENCIAS:

• Argumento a partir de saberes y conocimientos de base tecnológica e informática cómo la evolución de la T&I y sus manifestaciones influyeron e influirán en el desarrollo de las sociedades y las culturas. 
• Utilizo adecuadamente herramientas informáticas para la búsqueda, organización, procesamiento, sistematización, comunicación y difusión de ideas.
• Aplico aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socioeconómico al momento de solucionar problemas con tecnología o informática.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA TIC GRADO 10

¿Cómo ha influido la tecnología en las diferentes disciplinas que se relacionan con el hombre a través de la historia?

INDICADORES DE DESEMPEÑO PERÍODO 1

Argumenta la evolución de la tecnología para sustentar la influencia de los cambios estructurales de la sociedad y la cultura.
Aplico aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socioeconómico al momento de solucionar problemas con tecnología o informática.
Participa de procesos colaborativos para fomentar el uso ético, responsable y legal de las TIC.

TEMAS A TRABAJAR DURANTE EL PRIMER PERÍODO

• Características de equipos TIC, Tipos de software, tecnologías de la información y la comunicación: concepto, componentes, características, tendencias, usos
• Normas de ergonomía para el trabajo en el PC, La Internet como herramienta para búsqueda y almacenamiento de la información) Repaso del teclado alfabético, numérico, uso de la mayúscula, la coma y el punto, Formatos: elaboración de cartas, memorandos y marcar sobres
• La Internet como herramienta para búsqueda y almacenamiento de la información.
• Formatos: Excel: tablas, gráficos, Word: elaboración de cartas, memorandos y marcar sobres.

 ACTIVIDAD 1. Reflexión.

Observa la siguiente presentación, escribe en tu cuaderno de TIC el título de la misma y 3 enseñanzas que hayas aprendido de ella.

VER REFLEXION....

ACTIVIDAD 2. Duración: 60 minutos

Objetivo de la sesión: Familiarizar a los estudiantes con funciones básicas de Microsoft Excel, promoviendo el trabajo en equipo, la comprensión de la sintaxis y la capacidad de realizar exposiciones frente al grupo.

 

Parte 1: Introducción

Presentación del Tema: Funciones Básicas en Excel:

Excel es una herramienta útil y manejarla a la perfección te permitirá procesar y analizar datos, ayudándote a tomar decisiones dentro o fuera de tu trabajo de manera rápida y ordenada. Revisa a continuación las funciones y fórmulas básicas de Excel.
Manejando Excel podemos agilizar nuestras tareas diarias optimizando nuestro tiempo. Pese a conocer las características que hacen de este programa una herramienta imprescindible en la mayoría de los trabajos, ¿sabemos realmente su utilidad?
Sin duda muchos de nosotros hemos escuchado hablar de las funciones de Excel básicas y de cómo estas ayudan a procesar datos de manera eficiente y rápida.

 - Breve explicación sobre el propósito y la utilidad de las funciones en Excel. (se realizará una guía practica de repaso)

 

Parte 2: Trabajo en Equipos (30 minutos)

Formación de Equipos:

Dividir a los estudiantes en grupos de 2-3  estudiantes.

 Asignación de Funciones Básicas:

   - Asignar a cada equipo una función básica de Excel (se asignará de forma aleatoria a cada equipo).

Investigación y Preparación:

   - Permitir tiempo para que los equipos investiguen la definición y sintaxis de su función asignada.

   - Se debe trabajar con colaboración y discusión dentro de los equipos.

Parte 3: Exposición y Práctica (30 minutos)

Exposición de Equipos:

   - Cada equipo presenta la definición y sintaxis de la función asignada al grupo.

   - Ejemplo práctico utilizando una hoja de cálculo en proyector o pizarra digital.

 

Parte 4: Retroalimentación y Cierre (15 minutos)

 Retroalimentación:

   - Compartir observaciones y buenas prácticas de las exposiciones.

   - Resolver dudas y aclarar conceptos.

Clic aquí para Auto evaluar las Exposiciones....

 

Cierre:

    - Resaltar la importancia del trabajo en equipo y la capacidad de comunicar eficazmente conceptos técnicos.

    - Anunciar futuras lecciones y proyectos relacionados con Excel.

 

Con esta sesión, se busca que los estudiantes no solo adquieran conocimientos sobre funciones básicas de Excel, sino también desarrollen habilidades de trabajo en equipo, investigación y presentación.

ACTIVIDAD 3. Repaso de Excel.

Ejercicio 1.

Dada la siguiente tabla que relaciona los alumnos de una clase con los siguientes parámetros:
Nombre
Clase
Orientación académica
Nota final

Se pide:
Hallar la nota media de los alumnos.
Hallar la nota máxima obtenida.
Hallar la nota más baja obtenida.
Contar el número de alumnos participantes.
Hallar la nota media para cada orientación académica.
Hallar la nota media para cada clase.
Hallar la clase y nota de un alumno (por ejemplo Raúl).
Contar el número de personas que han sacado una nota igual o superior a 7.
Realizar un grafico de líneas en un ahoja aparte de los resultados en la orientación de ciencias.

Guarde el archivo con el nombre: Repaso Excel 1 y los nombres.

ACTIVIDAD  4. Practiquemos...

Realiza los siguientes ejercicios,  aplicando los conceptos básicos en una hoja de cálculos:

CLIC AQUI PARA DESCARGAR EJERCICIO...

Al finalizar las actividades , enviar lls archivos  al correo: juan.pelaez@feyalegrialacima.edu.co, con asunto Actividad evaluativa de inicio Excel y en el mensaje los nombres de los integrantes del equipo de trabajo.

ACTIVIDAD 5.  Evaluémonos

Cada equipo de trabajo desde su cuenta de correo institucional debe realizar el siguiente Quizizz:

CLIC AQUÍ PARA INGRESAR...